每個(gè)家長(zhǎng)恐怕都會(huì)有這樣的體驗(yàn)：當(dāng)跟孩子說星期天帶他到公園玩時(shí)，孩子會(huì)高興得手舞足蹈地跳起來，“ye！ye！”地叫起來，以示他們內(nèi)心的喜悅。我還有幸遇到這樣一個(gè)“秘密”：在南京小桃園公園才建成不久，我?guī)е�外甥女去看新鮮。在兒童游樂場(chǎng)，看到有四五個(gè)孩子在一起玩得很高興，旁邊沒有大人。我有些奇怪，就先讓外甥女和他們一起玩，然后再問他們?cè)趺礇]有大人和他們一起玩。一個(gè)小姑娘天真地笑著跟我說：“奶奶，這是個(gè)秘密，告訴你，可千萬別告訴我們爸爸媽媽。”原來，他們是一個(gè)院子的鄰居小朋友，父母都上班，把他們關(guān)在家里，悶得發(fā)慌。就相約一起出來玩。在父母下班前回到家，神不知、鬼不覺。今天已不是第一次了。當(dāng)我問到家在何方時(shí)，他們七嘴八舌地說，要翻過城墻，走好遠(yuǎn)。問到為什么不讓父母知道時(shí)，孩子們的回答很簡(jiǎn)單“不讓。”孩子一席話把我驚呆了“好大的膽子！”但過后細(xì)想，孩子也沒有大錯(cuò)，他們無非是想玩，想親近大自然。父母沒有時(shí)間，對(duì)孩子的要求又簡(jiǎn)單地來個(gè)不同意，那么孩子就只有想著法兒對(duì)付家長(zhǎng)了。由此看來，父母在工作之余，抽出一點(diǎn)時(shí)間，把孩子帶出家門，去擁抱大自然，去放松情緒是完全必要的。

　　自然如此之大，而現(xiàn)在的孩子由于學(xué)習(xí)任務(wù)重，時(shí)間也比較寶貴，把孩子帶到哪里去最理想？答案應(yīng)該是不肯定的。因?yàn)椋�到哪里去要視各家的情況而定，但選擇的原則基本一致。一是有意義、有價(jià)值；二是適宜兒童，孩子感興趣的；三是如果是雙休日出游，應(yīng)該找省時(shí)、方便的地方。選擇的對(duì)象可以考慮這樣一些類型：有高山、流水、花草、樹木的風(fēng)景優(yōu)美區(qū)，飛鳥、蟲魚及各種珍稀動(dòng)物資源豐富區(qū)，有廣闊的活動(dòng)場(chǎng)地區(qū)，有豐富的文物、古跡區(qū)等。出游的形式，父母帶了全家出游，應(yīng)該是基本形式。但如果從孩子的心理考慮，最好有一些同齡人一起會(huì)更開心。因此，不妨試試聯(lián)合出游。也就是相約有同齡或年齡相近的孩子的親戚、朋友、同事，帶著孩子一起出游；或者，和孩子同學(xué)的家長(zhǎng)相約，幾家人一起出游；也可以參加社會(huì)組織的親子活動(dòng)。

　　走進(jìn)大自然，本身是一件令人愉快的事情，因此不要太嚴(yán)肅、不要限制太多。應(yīng)該多給孩子一些自主權(quán)，讓孩子盡量放松，心情愉快。如果說，應(yīng)該讓孩子在每一次活動(dòng)中能夠有所得，也必須是寓教于樂，而不是說教。一般來說，在這類活動(dòng)中，可以在如下幾個(gè)方面給以孩子引導(dǎo)：一是欣賞。漫步在山山水水中，體驗(yàn)祖國(guó)山河之壯美；置身于生態(tài)環(huán)境中體驗(yàn)造物主造就的自然美；在參觀文物、古跡時(shí)，欣賞在歷史長(zhǎng)河中閃爍的勞動(dòng)人民智慧結(jié)晶的光輝體現(xiàn)的藝術(shù)美。二是尋覓。在大自然的寶庫(kù)中去發(fā)現(xiàn)吸收鮮活的知識(shí)。如認(rèn)識(shí)各種植物、動(dòng)物，了解它們各自的形態(tài)、習(xí)性、功用等；了解文物古跡相關(guān)的遺聞逸事，從中去更好地認(rèn)識(shí)幾千年的人類文明史，了解優(yōu)秀的中華民族精神；在各種園林布局和現(xiàn)代建筑群中感受時(shí)代前進(jìn)的腳步聲。三是鍛煉。把大自然看作天然運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，利用各種自然資源，開展各種活動(dòng)。散步、登山、游泳、走迷宮、探寶等；也可帶了運(yùn)動(dòng)器械，利用天然運(yùn)動(dòng)場(chǎng)打球、玩飛碟、賽車、溜冰等；也可搞些有關(guān)學(xué)會(huì)生存的活動(dòng)。總之，自然很大，活動(dòng)可演繹出很多。孩子是否能玩得開心、有收獲，關(guān)鍵是兩代人的積極性都調(diào)動(dòng)起來，共同策劃，共同完成。