我家兒子小飛，是家里的第三代單傳，我們對他十分關(guān)愛，幾乎把小飛生活中的一切全都包了下來。沒有想到，物極必反，大人們“全包式”的撫養(yǎng)，造就了一個“膽怯、軟弱”的孩子。

　　從他稍懂事起，一看見生人就會拼命往后躲，更不要說去主動跟他人打招呼交談了。兒子上小學(xué)后，更大的弊端就暴露出來了。有天晚上，丈夫在家里幫著兒子洗澡，發(fā)現(xiàn)兒子的腿上有一片“黑青”，仔細(xì)一問，才知道，當(dāng)天上體育課后，有個叫明明的同學(xué)，讓小飛去替他買礦泉水，小飛心里不想去，動作稍微慢了一些，就被明明踢了兩腳……聽到是這種情況，第二天一大早，我就趕到了學(xué)校。一臉和氣的班主任李老師極有耐心地任我發(fā)了一番脾氣后說：“這件事情老師會認(rèn)真調(diào)查處理，請家長放心。回頭我會找您聯(lián)系的。”

　　兩三天以后，李老師打電話把我約到了學(xué)校。原來，老師了解到的小飛的情況真的有些令人擔(dān)憂呢！在班里，無論是學(xué)習(xí)、值日、還是文體活動，小飛不僅總是比同學(xué)們要慢半拍，還經(jīng)常鬧一些笑話。同學(xué)們拿他開玩笑，他也總是把頭一縮，不懂得、更不會表達(dá)自己的不滿。這樣一來有些同學(xué)就忽略了他的感受，對別的同學(xué)不敢說的話、做的事，到了小飛身上就變得無所顧忌了，甚至還有個別同學(xué)拿他出氣……最后老師說道：“解鈴還須系鈴人，這樣吧，學(xué)校和家長共同做工作，把小飛的性格扭轉(zhuǎn)到正常的軌道上來。”

　　從學(xué)校回來后，我們夫妻就兒子的這種性格形成共同進(jìn)行了反思，一致認(rèn)識到：兒子在群體中被欺負(fù)的現(xiàn)象，與我們的家庭教育方法有著直接的關(guān)系。“孩子的事情盡量讓他自己去做，讓兒子自己掂量困難的分量，設(shè)計(jì)克服困難的方法，這才是兒子需要加強(qiáng)的啊！”丈夫的說法被我認(rèn)可了。

　　平日里，我們采取循循善誘的方法，通過帶他多接觸外界，接觸大自然和各類猛獸動物等，以實(shí)踐來教育兒子要大膽、大膽、再大膽。在日常家庭生活中，鼓勵兒子大膽做事，并鼓勵兒子在言行舉止上要“武裝自己”，增強(qiáng)表達(dá)能力……在此期間，兒子的班主任李老師也做了大量的工作，號召同學(xué)們要尊重自己、尊重他人，為小飛的性格轉(zhuǎn)變創(chuàng)造了一個寬松的外部環(huán)境。

　　漸漸地，我發(fā)現(xiàn)兒子在克服膽怯怕事方面有了明顯的改觀。更令我感到高興的是，一天晚上，班主任李老師給我打來電話：“告訴你一個好消息，小飛今天站起來了，并且以自己的實(shí)際行動贏得了同學(xué)們的支持！”原來，中午放學(xué)時(shí)，班里的一位性格頑劣、一貫很“牛”的學(xué)生，要讓小飛替他值日、擦黑板，被小飛給堅(jiān)決頂住了。不僅頂住，當(dāng)這位“牛”學(xué)生抬手準(zhǔn)備打小飛時(shí)，小飛義正詞嚴(yán)地警告他：“如果敢動手打人，就告訴老師……”看到此情景，同學(xué)們都站到了小飛一邊，紛紛上前指責(zé)“牛”學(xué)生的不對。眾目睽睽之下，“牛”學(xué)生高高舉起的手終于無可奈何地落了下來。

　　聽到這一情況后，我問兒子：“怎么放學(xué)沒有告訴爸爸媽媽這件事情呢？”“你們不是常說，自己的事情自己辦，不要依賴父母嗎？”兒子滿有道理。我知道，這對小飛來說，意義是非常巨大的，這不僅僅是個性的突破，更是兒子長大的開始。我為兒子感到高興和自豪。

　　從兒子小飛性格轉(zhuǎn)變的過程中，我深刻體會到：父母對孩子過度保護(hù)，很容易使孩子失去鍛煉生活能力的機(jī)會，更容易使孩子失去自信、自尊的建立過程。其實(shí)，孩子的膽怯和柔弱并不是不可克服的，只要做父母的多給孩子一些關(guān)心、鼓勵、引導(dǎo)、鍛煉，耐心細(xì)致地幫助孩子，相信孩子定能成長為大方、勇敢、自信的人。當(dāng)然，這樣的教育過程越早越好。