一、看拼音，寫詞語。

　　lu  tan   gou le    ben chi    cui se yu liu    xiao ting   chen  ji

　　(     )  (     )   (     )   (          )   (      )   (       )

　　qiao liang   song li   jin piao dai wu  long zhao   cao zong   chen ji

　　(       )  (      )  (          )  (       )   (     )  (       )

　　二、讀準(zhǔn)字音，劃掉錯(cuò)誤讀音。

　　目的(de di)地   好(hao hao)客    船艄(xiao shao)    蒙(meng meng)古包

　　縱(zong zhong)橫   嘩(hua hua)笑   禱(dao dao)告   散(san san)開

　　停泊(po bo)     簇(cu cu)擁(yong yong)  磨(mo  mo)平   搖曳(ye  yi)

　　三、組成詞語。

　　渲（     ） 駿（     ） 馳（     ） 擁（     ） 駕（     ） 勒（     ）

　　喧（     ） 俊（     ） 弛（     ） 傭（     ） 架（     ） 勤（     ）

　　四、補(bǔ)充詞語。

　　翠色欲（  ）      久（  ）四望     群馬（  ）馳

　　襟飄（  ）舞      舉世（  ）名     無邊無（  ）

　　五、把下面的詞語的正確解釋作“    ”標(biāo)出來。

　　一碧千里（青綠色  淺綠色   褐色） 奇麗（出人意料  驚異  罕見）

　　翠色欲流（快要  好像  將要）  疾馳（生病  疾病  跑得快）

　　六、將下面詞語搭配起來。

　　震耳欲聾的    鼓掌    巨大的     感情    縱橫交錯(cuò)的    城市

　　含苞欲放的    響聲    樸素的     夜色    世界聞名的    行動(dòng)

　　不約而同的    花蕾    蒼茫的     潛力    駕駛自如的    河道

　　繪聲繪色的    描述    清澈的     泉水    輕快靈活的    技術(shù)

　　速度    飛奔      陡峭的    峭壁      輕緩地     搖曳

　　溫度    極快      熱烈的    光輝      接連地     流淌

　　疾速    升高      陡立的    山巖      輕輕地     駛過

　　快速    行駛      跳躍的    氣息      飛快地     亮起

　　七、將下面的詞語按一定的順序排列。

　　1．上學(xué)  放學(xué)  上課  下課  回家

　　2．出發(fā)  整隊(duì)  下車  上車  到站

　　3．發(fā)芽  生根  長葉  結(jié)果  開花

　　4．額頭  鼻子  眼睛  下巴  嘴巴

　　八、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

　　1．周恩來同志（      ）受到中國人民的尊敬，（       ）在世界人民心中也有崇高的地位。

　　2．爸爸（    ）不抽煙，（     ）不喝酒。

　　3．（     ）遇到什么困難，他（     ）毫不灰心。

　　4．我們（     ）注意用眼衛(wèi)生，（     ）容易患近視。

　　5．（    ）是一滴水、一度電（     ）要注意節(jié)約。

　　6．（    ）想身體好，（　　）要堅(jiān)持鍛煉。

　　7．（    ）取得了優(yōu)異的成績，（     ）不應(yīng)該驕傲。

　　8．（    ）寒假成立長跑訓(xùn)練隊(duì)，我（    ）報(bào)名參加。

　　九、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在括號(hào)里。

　　在……以前   在……上   從……上  在……里  在……下  從……過

　　1．我們班的同學(xué)（　　）操場（　　）做廣播操。

　　2．我（    ）書架（　　）拿出了兩本書。

　　3．他悄悄地（    ）我身邊走（    ），我一點(diǎn)也沒有發(fā)覺。

　　4．我（    ）認(rèn)識(shí)你（    ）就認(rèn)識(shí)他了。

　　5．今天，我們班（    ）階梯教室（    ）了一節(jié)公開課。

　　6．（    ）公共汽車（    ）下來一位老大爺。

　　十、在橫線上填上不同的關(guān)聯(lián)詞，使句子意思不變。

　　1．       爺爺生病了，        我得去照顧他。

　　2．       爺爺生病了，我        得去照顧他。

　　3．       爺爺生病了，我        得去照顧他。

　　4．       爺爺沒生病，        我還得去照顧他。

　　十一、在比喻句的后面劃“√”。

　　1．像被一陣風(fēng)吹來的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬。（  ）

　　2．牧民們穿羊著各色的衣裳，縱馬疾馳，襟飄帶舞，就像一條彩虹向我們飛過來。（    ）

　　3．茂密的枝葉如同一把大傘為行人遮風(fēng)擋雨。（   ）

　　4．駿馬和大牛有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。（   ）

　　十二、把下面的句子補(bǔ)充成比喻句。

　　1．小艇和船頭和船艄向上翹起，像

　　2．威尼斯的小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛

　　3．下課了，操場上成了

　　十三、判斷，對(duì)的打“√”錯(cuò)的打“╳”。

　　1．《草原》一課中，“天涯碧草話斜陽”的“話”是說、談的意思。（   ）

　　2．《草原》一課記敘述作者老舍訪問陳巴爾虎旗的經(jīng)過，主要描繪了草原的美景。（     ）

　　3．《威尼斯的小艇》的作者是美國的馬克·吐溫。（   ）

　　4《威尼斯的小艇》一文中小艇的樣子像田溝里的水蛇，彎彎曲曲。（   ）

　　十五、根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。

　　判斷句子意思，在正確的后面打“√”。

　　1．“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”

　　（1）蒙漢兩族同胞情深誼厚，怎么舍得分離呢？（ 　）

　　（2）蒙漢兩族同胞，在夕陽的余暉里，笑談草原上一望無際的美景。（ 　）

　　（3）蒙漢兩族同胞情深誼長，難舍難分，在夕陽斜照著美麗的草原時(shí)，仍在依依不舍地傾訴著惜別之情。（   ）

　　2．《草原》這一課第一自然段可以分為兩個(gè)層次，第一個(gè)層次寫了草原的自然景色，先寫天空再寫天底下。天空的特點(diǎn)是                  ；天底下的景色特點(diǎn)是                          。第二個(gè)層次是寫作者在這樣環(huán)境中的感受，他的感受是                                         。

　　3．威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深， 有點(diǎn)像獨(dú)木舟。船頭和船稍向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。

　　（1）這段話中有三個(gè)比喻。請(qǐng)寫出各句是把什么比作什么？

　　（2）這三個(gè)比喻有什么好處？聯(lián)系這段話說一說。

　　十六、修改病句。（用修改符號(hào)）

　　1．王小明的學(xué)習(xí)成績又她好又聰明。

　　2．在同學(xué)們的幫助下，思思的錯(cuò)別字大大地進(jìn)步了。

　　3．早晨下了地陣大雨，路面上基本濕透了，到處都是積水。

　　4．平靜的湖面上，有一只小船迎著狂風(fēng)向岸邊駛來。

　　5．綠色的大草原一望無際，什么也看不到，只有遠(yuǎn)處有幾匹蒙古馬。

　　十七、用“密”組成四個(gè)詞語，再填空，并使句子完整通順。

　　解放軍戰(zhàn)士制定了（     ）的作戰(zhàn)計(jì)劃，使用了（     ）的儀器，探測到了敵人的暗堡。（     ）地注視著敵人的行動(dòng)，（     ）地繞到敵人的背后，出其不意地打擊了敵人。