教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，學(xué)習(xí)20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法。

　　2、通過(guò)情境，使學(xué)生感受教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)20以內(nèi)數(shù)的順序用數(shù)位意識(shí)。

　　3、初步學(xué)會(huì)在合作環(huán)境中自主學(xué)習(xí)計(jì)算，體會(huì)計(jì)算的多樣化。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：由搭積木來(lái)體會(huì)加減含義，進(jìn)一步鞏固數(shù)位關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：每組20塊規(guī)則積木，碰碰車的給條。

　　教學(xué)方法：小組合作與個(gè)人思考相結(jié)合，抓問(wèn)題，重技能形成。

　　教學(xué)步驟：

　　一、由境生疑，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生從學(xué)生熟悉的生活情境入手，讓學(xué)生玩積木，兩人20塊積木，學(xué)生最想玩的是積木增減游戲，可以用石頭剪子布或其它方法，讓學(xué)生盡情玩，一邊玩一邊說(shuō)“再放＿塊或拿走＿塊”

　　。

　　1、你在玩積木時(shí)發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　在初次玩時(shí)學(xué)生是地目的的，生活的搬造，有問(wèn)題后學(xué)生才發(fā)現(xiàn)其中也有數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　再放＿塊多＋

　　拿走＿塊少－

　　2、根據(jù)發(fā)現(xiàn)，自己再玩積木。

　　第二次玩積木是學(xué)生對(duì)加減認(rèn)識(shí)的鞏固，但對(duì)其計(jì)算能力及技巧是己知的再逞現(xiàn)，而其中的對(duì)手進(jìn)步是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　二、由疑得技，獲得計(jì)算能力

　　1、14＋5＝＿17－6＝＿

　　你怎么算的？

　　有了兩次合作機(jī)會(huì)，這次有學(xué)生思考更能有獨(dú)特見解。

　　例：（1）14＋5＝19

　　再拔5顆

　　（2）14＋5＝19

　　（3）14＋5＝19

　　1個(gè)十，4個(gè)一，＋5個(gè)一＝1個(gè)十，9個(gè)一＝19

　　2、比一比誰(shuí)算得快。

　　19－713＋516－315＋314＋4

　　12＋65＋1316－415＋417－5

　　學(xué)生選擇適合自己的方法來(lái)進(jìn)行計(jì)算，6至8個(gè)／分鐘。

　　3、游戲：碰碰車（小組內(nèi)活動(dòng)）

　　a、每小組選其中一組進(jìn)行游戲。

　　b、每小組各組成員寫一數(shù)字再組成游戲。（這次游戲由于自寫數(shù)字會(huì)出現(xiàn)兩數(shù)加減，兩位數(shù)進(jìn)退位加減，可由小組研究獲得，也可老師告知。）

　　三、實(shí)踐應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外延伸

　　1、今天小技巧：

　　今天的計(jì)算，只和個(gè)位有關(guān)，和十位無(wú)關(guān)。

　　自編加減20道，看看符合這節(jié)課要求。

　　要求：（1）兩位數(shù)加減一位數(shù)。

　　（2）加減時(shí)不進(jìn)位，不退位。

　　（3）可在小組中評(píng)價(jià)，通過(guò)。

　　2、課內(nèi)作業(yè)p71

　　其中第3道題既是順序的訓(xùn)練，又是培養(yǎng)學(xué)生觀察力和仔細(xì)寫作業(yè)的習(xí)慣，應(yīng)自主完成再集中反饋。

　　3、課外作業(yè)

　　制作計(jì)算卡

　　1、2、3后是0－9

　　是各數(shù)加減兩張

　　課后評(píng)析：