【課業設計】

　　一、我會填

　　　�。�、《詠柳》一詩中前兩句用______的手法，把翠綠的新葉比作______，把柳樹枝比作______。后兩句用______的形式，把對柳樹的贊美，引向對______的贊美。

　　　　２、《春日》這首詩在描寫生氣勃勃的春天的同時，它告訴了我們一個深刻的道理：________________________________________________。

　　　�。�、《詠柳》的作者是______（朝代）的______；《春日》的作者是______（朝代）的______。

　　二、我會默寫《詠柳》

　　______________________，______________________。

　　______________________，______________________。

　　【能力遷移】

　　一、我能判斷正誤

　　　�。�、“碧玉妝成一樹高”中的“一樹”的意思是“一棵樹”。（�。�

　　　�。�、“萬紫千紅總是春”的意思是“百花爭奇斗艷正是春天的景色”。（�。�

　　　�。�、《詠柳》這首詩作者描寫，歌詠柳樹，實際上是歌頌春天，贊美大自然呈現出的勃勃生機。（�。�

　　二、我知道

　　　　“碧玉妝成—樹高，萬條垂下綠絲絳”這一句中，___________________這些詞描繪出了靜態中柳樹的色彩美，_________　________，描繪出了柳樹的形態美。

　　【挑戰奧賽】

　　　　拿出你的彩筆，勾畫出《詠柳》一詩中，初春二月柳樹的美麗身影。