第一課時(shí)辨認(rèn)上、下、前、后、左、右

　　教學(xué)內(nèi)容：P32情景圖P33例1、2

　　課堂活動(dòng)P36、1練習(xí)三、1、2

　　教學(xué)目的：1、通過(guò)前后的辨認(rèn)，讓生體會(huì)生活的位置與方向的數(shù)學(xué)價(jià)值，從中培養(yǎng)學(xué)生的思維的靈活性和學(xué)習(xí)位置與方向的積極性

　　2、識(shí)上下左右，并利用這些防衛(wèi)來(lái)描述物體的相對(duì)位置

　　3、教育生從小愛(ài)護(hù)小鳥，不要隨便捕捉小鳥，和諧人類與大自然的關(guān)系。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)前后左右，并利用這些防衛(wèi)來(lái)描述物體相對(duì)位置

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景引入

　　出示情景圖

　　1、請(qǐng)生仔細(xì)看圖

　　2、生小組交流

　　師：你從圖中可以看出什么在什么的前面，什么在什么的后面

　　什么在什么的上面。什么在什么的下面

　　師可提示生警察叔叔手指的方向，兩個(gè)學(xué)生玩指南針，兩個(gè)工人用經(jīng)緯儀測(cè)方位

　　（指南針，經(jīng)緯儀課前請(qǐng)學(xué)生調(diào)查，了解）

　　師：有誰(shuí)知道指南針和經(jīng)緯儀的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)他給同學(xué)們介紹一下。

　　今天我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)辨認(rèn)上下左右前后等方位二、探索新知

　　（一）學(xué)例1

　　1、請(qǐng)生仔細(xì)看圖“你看到了些什么？”

　　2、請(qǐng)生找到亮亮用筆把亮亮圈起來(lái)，用箭頭指出前進(jìn)的方向

　　3、師：甜甜在亮亮的前面，勇勇在亮亮的前面還是后面呢？

　　4、師：在甜甜后面的有哪些小朋友？

　　5、師：在巧巧前面的有哪些小朋友？

　　6、師：你看圖還可以說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)在誰(shuí)的前面，誰(shuí)在誰(shuí)的后面嗎？請(qǐng)小組的同學(xué)討論。

　　（生討論，交流）

　　7、說(shuō)一說(shuō)：你在教師的前面和后面各有些什么？

　　生觀察，請(qǐng)生說(shuō)

　　8、練習(xí)三、1

　　生觀察，交流

　　誰(shuí)跑在最前面，誰(shuí)跑在最后面

　　誰(shuí)跑在松鼠的前面，誰(shuí)跑在烏龜?shù)暮竺?/p>

　　跑在松鼠后面的動(dòng)物有哪些？

　　還可以怎么說(shuō)

　　（二）教學(xué)例2

　　1、出示例2圖

　　師：請(qǐng)小朋友觀察圖片，泥人市圖中的動(dòng)物嗎？不認(rèn)識(shí)的字可以詢問(wèn)老師。

　　（生認(rèn)識(shí)圖片）

　　師：小朋友你知道在孔雀左邊的是什么鳥嗎？

　　孔雀的右邊是什么鳥？我們?cè)谂袛嗾l(shuí)的左邊是誰(shuí)是，你可以舉舉自己的左手，左手

　　對(duì)著的是左邊，右手對(duì)著這邊是右邊，分清左右以后，再來(lái)判斷。

　　你還可以說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)在誰(shuí)的左邊，誰(shuí)在誰(shuí)的右邊嗎？小組討論一下。

　　（生分小組討論，交流）

　　師：你還可以說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)的左邊，誰(shuí)在誰(shuí)的右邊嗎？小組討論一下

　　（生分小組討論，交流）師：你能說(shuō)說(shuō)孔雀的上邊是什么嗎？

　　孔雀的下邊是誰(shuí)？誰(shuí)能夠像這樣再說(shuō)一說(shuō)？

　　（小組交流）3、課堂活動(dòng)P36、1

　　讀題，完成，同桌互相檢查

　　請(qǐng)生按要求擺放

　　4、課堂活動(dòng)、3

　　師：自行車要靠公路的右邊性，他們都遵守了這條交通規(guī)則嗎？

　　我們?cè)诠�路上也要自覺(jué)遵守交通規(guī)則，紅燈亮，綠燈停，過(guò)馬路要走人行道。

　　5、P40練習(xí)三、2

　　請(qǐng)生把書倒過(guò)來(lái)，正對(duì)著汽車，再完成。

　　三、課堂活動(dòng)

　　今天學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么知識(shí)？還有什么問(wèn)題嗎？

　　第二課時(shí)找座位

　　教學(xué)內(nèi)容：教材P35、例3P36、2、4、5練習(xí)三、3

　　教學(xué)目的：通過(guò)找座位的形式，在綜合運(yùn)用前面的知識(shí)的同時(shí)，向?qū)W生滲透坐標(biāo)的最簡(jiǎn)單的知識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)生活中位置與方向的數(shù)學(xué)價(jià)值

　　教具準(zhǔn)備：例3的圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、介紹自己

　　師：你能介紹自己的名字，并說(shuō)出你前邊，后邊，左邊，右邊的是誰(shuí)嗎？

　　（生介紹）

　　二、新授

　　1、出示課題

　　今天老師要和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)找座位（板：找座位）

　　2、參觀教室

　　師：面對(duì)講臺(tái)最左邊的是第一組，現(xiàn)在我請(qǐng)第一組的小朋友起立

　　（第一組起立）（師出示示意圖）

　　師分別請(qǐng)第一組，第二組、第四組、第五組、第六組的小朋友起立。

　　（師依次出示示意圖）

　　師：請(qǐng)小朋友看一共有幾組？

　　橫著看，離講臺(tái)最近的是第一排，依次就是第二排……

　　（手邊口述，邊板書：1、2、3、4、5）

　　師：這個(gè)教師里一共有幾排？

　　（師點(diǎn)排數(shù)，生起立）

　　師：現(xiàn)在我請(qǐng)第一排的小朋友起立（生起立）

　　第二排、第三排……

　　師：你知道你是教室中的第幾組第幾排嗎？

　　（師出示玲玲）

　　師：玲玲坐在第幾組第幾排？你能指出來(lái)嗎？誰(shuí)能像他那樣邊指邊說(shuō)？

　　3、幫其余4位小朋友找位置，看書P35

　　師：左邊的小朋友叫什么？兵兵說(shuō)了什么？找出他的位置。

　　紅紅說(shuō)了什么？找出她的位置。

　　巧巧說(shuō)了什么？找出她的位置。

　　軍軍說(shuō)了什么？找出他的位置。

　　同桌的小朋友比比誰(shuí)連得好。

　　4、在黑板上貼出四個(gè)小朋友

　　師：兵兵坐在哪？協(xié)會(huì)來(lái)貼出兵兵？

　　紅紅、巧巧、軍軍坐哪？誰(shuí)來(lái)貼？

　　點(diǎn)點(diǎn)和佳佳的位置在哪？請(qǐng)你找出來(lái)，到黑板上指出來(lái)，說(shuō)說(shuō)后填在書上。

　　巧巧坐在第幾組第幾排？軍軍坐在第幾組第幾排？

　　老師作在兵兵的后邊是哪？軍軍的餓后邊是哪？

　　你自己想坐在教師的哪？是第幾組第幾排？

　　三、練習(xí)

　　1、P37課堂活動(dòng)4

　　讀題，理解題意，用連線的方法完成。

　　2、P37課堂活動(dòng)5

　　同桌的小朋友一起認(rèn)認(rèn)有些什么書？不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師

　　數(shù)學(xué)書在第幾層，第幾格？第三層第四格是什么書？連環(huán)畫的右邊是什么書？左邊是什么書？

　　誰(shuí)能像老師這樣提問(wèn)？

　　3、練習(xí)三P403

　　看圖理解題意，提示生從中間觀察

　　請(qǐng)生用連線的方法完成，訂正

　　四、課堂小結(jié)

　　今天這節(jié)課你學(xué)了哪些知識(shí)？學(xué)到了什么？還有什么問(wèn)題嗎？

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：教材P38例4、5P39課堂活動(dòng)1、2練習(xí)三4、5

　　教學(xué)目的：1、以學(xué)生畫畫為基本情景，向?qū)W生呈現(xiàn)出觀察從不同的位置看到的同一物體的不同現(xiàn)象。

　　2、讓學(xué)生體會(huì)到位置與方向的有關(guān)知識(shí)在實(shí)際生活中的具體運(yùn)用，發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：初步能在動(dòng)前后和側(cè)面位置看到的同一物體的不同現(xiàn)象而辨認(rèn)自己和他人所在的位置和方向教具準(zhǔn)備：例4中的小姑娘三個(gè)面的畫像，例5中2個(gè)不同位置觀察的水壺圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣

　　師出示例4圖

　　師：你看了例四這幅圖以后，能不能一下子說(shuō)出穿蘭色衣服小姑娘的后面，側(cè)面，正面分別是誰(shuí)畫的？

　　（可先請(qǐng)生議論一下）到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？下面我們自己來(lái)親自驗(yàn)證一下。

　　二、新課

　　1、教學(xué)例4

　　（1）把生分成每4人一組按圖上的情景坐一坐，認(rèn)真地從正面，側(cè)面，后面的觀察到的人物形象。

　　（2）

　　從一方位觀察后可換一個(gè)方位觀察，被觀察的小朋友也可以交換成的觀察者觀察，每個(gè)小組多交換幾次，直至每個(gè)同學(xué)都從圖上的各個(gè)方位觀察一遍。

　　（3）生交流觀察到的情況，并判斷這些圖分別是誰(shuí)畫的

　　2、教學(xué)例5

　　（1）出示例5，請(qǐng)生猜一猜這些圖分別是誰(shuí)看到的？

　　（2）讓我們親身體驗(yàn)一下

　　（3）師拿出準(zhǔn)備好的茶壺，然后分4人小組進(jìn)行輪流觀察。

　　（4）請(qǐng)生匯報(bào)，你看到了什么？從那個(gè)位置觀察的。

　　（5）現(xiàn)在你知道例5中的圖分別是誰(shuí)看到的嗎？（用連線的方法完成）

　　三、練習(xí)

　　1、P39課堂活動(dòng)、1

　　讀題，請(qǐng)生觀察，交流你看了以后，這幾個(gè)面各有什么不同。

　　2、P39課堂活動(dòng)、2

　　讀題，動(dòng)手畫畫，小組的朋友一起完成，交流你是從哪個(gè)位置觀察的，看到了些什么？

　　3、P40練習(xí)三、4觀察火車頭玩具，然后完成在書上，交流

　　4、P40練習(xí)三、5

　　讀題，理解題意，用連線的方法完成，同桌交流

　　四、小結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你學(xué)到了什么？