課文簡(jiǎn)介

　　課文通過(guò)介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。

　　課文從“我”的所見(jiàn)所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具，接著詳細(xì)介紹了小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn)，然后講了船夫的高超駕駛技術(shù)，最后說(shuō)了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。

　　相關(guān)鏈接

　　1．馬克·吐溫：美國(guó)作家，原名薩繆爾?克里斯曼。馬克?吐溫是他的筆名，主要作品有《鍍金時(shí)代》《王子與貧兒》《哈里貝利·芬歷險(xiǎn)記》等。

　　2．威尼斯意大利的一座古城，位于歐洲亞得里亞海濱，周?chē)�被海洋環(huán)繞，由118個(gè)島嶼組成，只有西北角一條長(zhǎng)堤與大陸相通，有“水城”、“百島城”之稱(chēng)。全城有117條縱橫交錯(cuò)的大小河道，*400多座橋梁把他們連結(jié)起來(lái)。威尼斯風(fēng)光秀美，古跡甚多，有120座哥特式、文藝復(fù)興式、巴羅克式大教堂，120座鐘樓，64座修道院，40座宮殿，是馳名全球的旅游勝地。威尼斯城熱鬧非凡，但城內(nèi)沒(méi)有汽車(chē)和自行車(chē)，也不見(jiàn)紅綠交通燈，小艇就是“公共汽車(chē)”。威尼斯的小艇威尼斯水城同樣聞名于世。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和一個(gè)多音字，能正確讀寫(xiě)生字新詞，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

　　2．學(xué)習(xí)課文，了解課文從幾個(gè)方面介紹小艇的寫(xiě)作方法，并以次為依據(jù)給課文分段。

　　3．領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的表達(dá)方法。

　　4．了解威尼斯獨(dú)特地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，感受威尼斯的風(fēng)光美、小艇的形態(tài)美。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)提示

　　1．從幾個(gè)方面介紹事物的寫(xiě)法；

　　2．抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的方法。

　　教學(xué)時(shí)間

　　三課時(shí)

　　教學(xué)方法

　　運(yùn)用直觀語(yǔ)言，借助書(shū)中插圖，豐富學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，理解課文內(nèi)容。由于威尼斯是一座水上城市，河道即是馬路。學(xué)生缺乏這些實(shí)際生活體驗(yàn)，在理解課文內(nèi)容上有難度，體味課文中蘊(yùn)含的思想感情就更難了。教學(xué)時(shí)，首先應(yīng)適時(shí)適度地運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言簡(jiǎn)要介紹威尼斯是一座“水城”、“百島城”、“橋城”這一獨(dú)特的地理環(huán)境。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)中插圖，以此來(lái)豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)與一般城市、馬路、汽車(chē)的比較，展開(kāi)合理的想像。以便更好地理解課文內(nèi)容，特別是理解“小艇成了主要的交通工具”的含義。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)生字新詞，理解詞語(yǔ)。

　　2．初讀課文，了解內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）談話引入

　　1．同學(xué)們，你們知道世界上著名的水上城市是哪里嗎？那你們知道哪座城市被人們稱(chēng)為"橋城"﹑"百島城"嗎？一座城市擁有這么多的名字該是多么有趣的事呀！今天，我要去那里走走看看，你們?cè)敢怆S老師一起前去參觀嗎？那現(xiàn)在我們就出發(fā)吧！

　　2．投影顯示，介紹威尼斯：威尼斯位于意大利東北部，是世界著名旅游勝地。那里有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上，連接著118個(gè)小島。威尼斯水道是城市的柏油路，市內(nèi)沒(méi)有汽車(chē)和自行車(chē)，也沒(méi)有交通指揮燈，船是市內(nèi)唯一的交通工具。（板書(shū)：26．威尼斯的小艇）

　　（二）初讀課文，根據(jù)書(shū)后預(yù)習(xí)題自學(xué)

　　1．讀準(zhǔn)生字表中生字讀音，想一想：可以用什么方法記住這些生字？

　　2．看注釋或查字典理解下面詞語(yǔ)的意思。英尺船梢簇?fù)韲W笑殘破矗立停泊威尼斯操縱自如

　　3．讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)，把不懂的詞句畫(huà)出來(lái)。

　　4．想想每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

　　（三）檢查自學(xué)效果

　　1．指名讀準(zhǔn)生字表的字音。

　　2．巧用心，記住以下幾個(gè)字的字形。

　　艄：與“捎﹑梢﹑消﹑悄、梢”換偏旁記憶。

　　艇：與“挺、庭、蜓、”換偏旁記憶。

　　3．查字典理解個(gè)別生字（艇、艄、艙、姆、禱、雇）的意思。

　　4．齊讀書(shū)后讀寫(xiě)詞語(yǔ)，理解部分詞義。

　　嘩笑：很多人說(shuō)話并夾雜著笑聲。

　　矗立：高聳﹑直立。

　　簇?fù)恚海ㄔS多人）緊緊圍著。

　　沉寂：十分寂靜。

　　殘破：殘缺破損。

　　停泊：（船只）停留。

　　操縱自如：指掌握和控制不受阻礙，很靈活﹑熟練。

　　5．指名讀課文，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

　　6．自由正確朗讀課文。

　　（四）作業(yè)：

　　1．抄寫(xiě)生字。

　　2．熟讀課文，根據(jù)課后閱讀思考自學(xué)課文內(nèi)容。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的風(fēng)土人情。

　　2．給課文分段，能合并幾層意思?xì)w納第二﹑四段的段意。

　　3．朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）讀課文，理清思路

　　1．指名分讀課文，其他同學(xué)想：課文是圍繞哪句話寫(xiě)的？用"－"標(biāo)出。

　　2．理解課文第一自然段的意思，想：這段的主要內(nèi)容是什么？它在文中有何作用？

　　（明確：內(nèi)容是--小艇是威尼斯的重要交通工具。作用--總起全文，點(diǎn)明中心）

　　3．默讀思考：課文是從哪幾方面介紹威尼斯小艇的？

　　4．討論分段：

　　（二）學(xué)習(xí)課文第二段

　　1．默讀2-3自然段，思考：小艇是什么樣的？用"～～"標(biāo)出。

　　2．抓詞句，談體會(huì)：小艇給你留下什么印象？（樣子奇特內(nèi)部舒適）

　　3．自由讀課文，想想：課文用了怎樣的寫(xiě)法，這樣寫(xiě)有什么好處？

　　4．指名分讀2-3自然段，說(shuō)說(shuō)這兩節(jié)各講了什么？它們之間是什么關(guān)系？

　　* 小艇的樣子奇特。

　　* 坐在船艙里面感到很舒適。并列關(guān)系（投影顯示）

　　5．師：在一個(gè)結(jié)構(gòu)段里，如果講了幾層意思，并且它們同樣重要，在總結(jié)段意時(shí)，就要把它們合并起來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這段的段意？誰(shuí)還能說(shuō)得更簡(jiǎn)單些？（投影顯示段意：小艇的樣子奇特，坐在船艙里面感到很舒適。）

　　6．總結(jié)：通過(guò)剛才的練習(xí)，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)合并幾層意思，并不等于幾層意思的相加，需要我們?cè)龠M(jìn)行歸納和整理，把多余的詞語(yǔ)去掉，這樣就比較簡(jiǎn)練了。

　　（三）學(xué)習(xí)課文第三段

　　1．指名讀課文，思考：這段是圍繞哪句話寫(xiě)的？用"－"標(biāo)出。

　　2．默讀課文，從哪些地方可以看出船夫駕駛技術(shù)特別好？用"（）"標(biāo)出。

　　3．討論學(xué)習(xí)：（明確：課文先概括地寫(xiě)出在"速度極快，來(lái)往船只很多"的情況下，船夫"總能操縱自如"。然后列出三種情況做具體說(shuō)明，寫(xiě)出船夫的技術(shù)好。）

　　4．自由讀課文，判斷這段是什么段式？可以怎樣歸納段意？

　　（四）自學(xué)課文第四段

　　1．出示提示，默讀自學(xué)：（投影顯示）

　　* 課文寫(xiě)了哪些人坐小艇？人們坐小艇干什么？

　　* 想象還有哪些人坐小艇去干什么？

　　* 課文最后為什么要寫(xiě)威尼斯夜晚景色，這與小艇有什么關(guān)系？說(shuō)明什么？

　　2．集體討論，明確：

　　* 人們：商人﹑婦女﹑小孩﹑保姆﹑老人去：做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戲﹑回家

　　* 關(guān)系：課文用威尼斯靜寂的夜晚結(jié)尾，進(jìn)一步襯托小艇的作用，說(shuō)明人們與小艇的關(guān)系密切，整個(gè)城市的喧鬧與靜寂是以小艇的動(dòng)與不動(dòng)為前提的。

　　3．歸納段意，想：小艇在哪些方面為人們起了重要作用？

　　（段意：威尼斯人們的生活和工作離不開(kāi)小艇。）

　　（五）總結(jié)全文

　　1．快速瀏覽課文。

　　思考：為什么說(shuō)威尼斯的小艇"等于街頭的汽車(chē)"？

　　（板書(shū)：重要的交通工具）

　　2．作者是怎樣把威尼斯的小艇寫(xiě)具體的？

　　3．小結(jié)：細(xì)心觀察，抓住特點(diǎn)是寫(xiě)好一篇文章的關(guān)鍵。我們今后寫(xiě)作文也要做到這些，才能把作文寫(xiě)好。

　　（六）作業(yè)

　　1．抄寫(xiě)詞語(yǔ)并復(fù)習(xí)。

　　2．朗讀課文, 背誦并抄寫(xiě)第四自然段。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．朗讀課文, 背誦第四自然段。

　　2．完成書(shū)后練習(xí)。

　　3．學(xué)習(xí)第四自然段的寫(xiě)法，能?chē)�繞重點(diǎn)句寫(xiě)一段話。

　　教學(xué)過(guò)程

　　（一）朗讀課文，檢查背誦

　　1．指名分讀課文，回憶如何給課文分段，說(shuō)出第二﹑四段的段意。

　　2．齊讀課文第四自然段。

　　3．自由背第四自然段→二人互背→指名背→齊背

　　4．完成按原文填空：

　　船夫的（）特別好。在河上行船的時(shí)候，（），來(lái)往（），他總能（），毫不（）。在（）的時(shí)候，他（），在（）的時(shí)候，他（）。我們看是（）的地方，（）能夠穿過(guò)去，而且（），兩邊的（）飛一般地（）。我們的眼睛（），不知（）。

　　5．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　（二）完成書(shū)后練習(xí)：

　　1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞：倒退－前進(jìn)筆直－彎曲散開(kāi)－聚集靜寂－喧鬧

　　2．學(xué)習(xí)第四自然段的寫(xiě)法，以"* * * 最講衛(wèi)生"或"* * * 行動(dòng)最敏捷"為重點(diǎn)句，練習(xí)寫(xiě)一段話。

　　要求：圍繞重點(diǎn)句，從幾個(gè)方面寫(xiě)具體。

　　例：在家里穿衣服”* * * 最講衛(wèi)生”在學(xué)校怎么做或吃飯?jiān)诠�共�?chǎng)所洗澡學(xué)習(xí)時(shí)"* * * 行動(dòng)最敏捷" 游戲時(shí)勞動(dòng)時(shí)。

　　3．完成語(yǔ)訓(xùn)的有關(guān)習(xí)題。

　　（三）作業(yè)

　　1．完成本課有關(guān)作業(yè)．

　　2．背誦第四自然段。

　　課后練習(xí)

　　1．寫(xiě)出下列字的讀音：

　　艄（　）　矗（　）　殘（　）　拐（　）

　　2．判斷下列字的偏旁部首：

　　尼（　）　具（　）　矗（　）　殘（　）　斯（　）

　　3．組詞：

　　尼（　　）　嘶（　　）　貨（　　）　艄（　　）　縣（　　）　殘（　　）

　　泥（　　）　斯（　　）　華（　　）　梢（　　）　具（　　）　線（　　）

　　4．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞：

　　倒退－　　　筆直－　　　散開(kāi)－　　　靜寂－

　　5．填空并完成練習(xí)：

　　船夫的（）特別好。在河上行船的時(shí)候，（），來(lái)往（），他總能（），毫不（）。在（）的時(shí)候，他（），在（）的時(shí)候，他（）。我們看是（）的地方，（）能夠穿過(guò)去，而且（），兩邊的（）飛一般地（）。我們的眼睛（），不知（）。

　　6．用“====”標(biāo)出這段話的重點(diǎn)句。

　　7．分層并說(shuō)出層與層之間的關(guān)系。