教學要求：

　　1.能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　2.學會本課4／8個生字。

　　3.學習用"不僅……也……"造句。

　　4.緬懷小平同志的豐功偉績，學習他愛祖國、愛人民的高尚情懷。

　　教學時間：

　　三課時

　　教學設計

　　第一課時

　　學習目標：

　　1.能讀準字音，將課文讀通順。

　　2.能理清課文層次。

　　教學過程：

　　一、揭示課題，解題5'

　　1.請學生說說自己所了解的鄧小平爺爺的故事。

　　2.教師簡介，他是老一輩無產階級革命家，也是中國改革開放的總設計師，"一國兩制"構想的締造者，他把自己的一切都交給了祖國和人民。

　　3.他逝世后，要求不留骨灰，而將之撒向大海。板書課題。

　　4.理解"永生"的含義。

　　二、初讀課文5'

　　1.借助注音，讀通課文。

　　2.自學生字詞。

　　三、檢查自學情況10'

　　1.出示生字詞，指名領讀。強調后鼻音、多音字。

　　2.請學生介紹生字中難寫的部分是怎樣寫好的。

　　3.學生用鋼筆描紅。

　　四、朗讀指導10'

　　1.個人輕聲試讀課文。

　　2.指名分小節朗讀課文。

　　3.教師相機指點。：

　　a."機艙里……骨灰。"

　　B."一位以自己……的偉人。"

　　C."奔騰不息的浪花……萬里海疆。"

　　指導換氣停頓。

　　4.學生選擇自己認為難度的句子，有重點的練習朗讀。

　　五、劃分層次5'

　　引導學生按課文敘述順序，把課文化為三段。

　　六、課堂練習

　　朗讀課文

　　第二課時

　　學習目標：

　　1.仔細閱讀課文，說出重點的句子的含義。

　　2.能有感情朗讀課文2－4自然段。

　　教學過程：

　　一、講讀第一段10'

　　1.指名讀。

　　2.抓住"低低的"、"緩緩的"等詞語，體會人們失去偉人悲痛不舍的心情。

　　3.理解"完成他人生的最后一個篇章。"

　　4.指導朗讀。

　　二、講讀第二段20'

　　1.講讀第2自然段

　　a.指名讀。

　　b.提問：

　　嗚咽是什么意思？

　　大海為什么"嗚咽"？

　　看看圖，說說大海是怎樣表達"嗚咽"的？

　　"痛悼為人的離去……"省略了什么內容？

　　2.講讀第3自然段

　　a.投影片打出第3自然段中四個"也許……"

　　b.指名讀

　　c.討論："奔騰不息"是什么意思？

　　浪花將骨灰送往那些地方？為什么會有此想法？

　　指導朗讀。

　　D.打出"鄧小平爺爺的影響……屬于全世界。"

　　E.這一句你想怎么讀，說說你的理由？

　　F.指導朗讀。

　　3.齊讀第4自然段

　　4.小結。

　　三、課堂練習5'

　　有感情的朗讀課文。

　　第三課時

　　學習目標：

　　1.說說你是怎樣理解"在大海中永生"的？

　　2.能背誦課文。

　　教學過程：

　　一、復習5'

　　1.齊讀第一段和第二段

　　2.你從這兩段中了解到什么？

　　二、講讀第三段20'

　　1.指名讀。

　　2.小組討論：你從這段了解了什么？

　　3.全班交流：

　　a."水天一色"是什么意思？課文中又指什么？

　　B.在濤聲中，人們仿佛聽到什么？

　　C.指導朗讀。

　　4.齊讀第7自然段。

　　5.說說這一段在全文中起什么作用？

　　6.對于"在大海中永生"你是怎樣理解的？

　　7.指導朗讀第三段

　　三、總結全文

　　四、指導背誦10'

　　1.課文是按什么順序敘述的？說說看。

　　2.依著順序試背課文。

　　3.指名背誦。

　　4.齊背。