第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能按要求預(yù)習(xí)課文。

　　2、能正確地拼讀注音的生字，理解新詞語在課文中的意思；

　　3、感受畬家孩子繼承革命傳統(tǒng)，勤工儉學(xué)，奮發(fā)向上的可貴精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：預(yù)習(xí)課文、讀通課文

　　教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解詞語

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題談話

　　同學(xué)們，你們見過竹笠嗎？看題目，你推想這篇課文可能是寫什么內(nèi)容的？

　　二、自學(xué)課文

　　要求：讀通課文，自學(xué)生字詞，準(zhǔn)備回答課后作業(yè)題1

　　三、檢查自學(xué)

　　1、同桌互查詞語讀音，開火車檢查

　　2、質(zhì)疑問難

　　3、將你認(rèn)為難寫的字寫幾遍直到記住為止。

　　（重點(diǎn)：畬、榴、瀟、聊、舍）

　　4、回答課后題1

　　四、理清課文思路

　　1、指名輪讀課文

　　思考：課文主要寫什么？是按什么順序?qū)懙模?/p>

　　填空：竹芯是個(gè)（）族女孩，她帶"我"來到（）。

　　"我"看到孩子們向（）學(xué)習(xí)，（）風(fēng)（）雨，（）自己編（），十分感動(dòng)。

　　2、按作者的采訪地點(diǎn)給課文分段。

　　五、作業(yè)

　　自由朗讀全文2、抄寫詞語

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能說出描寫竹笠的話是圍繞哪個(gè)詞語的意思來寫的，并理解課后題中重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。

　　2、能仿照課文中的總起分述句式寫句子。

　　3、感受畬家孩子繼承革命傳統(tǒng)，勤工儉學(xué)，奮發(fā)向上的高尚品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)第一段，有感情地朗讀

　　教學(xué)難點(diǎn)：能仿照課文中的總起分述句式寫句子

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、輕聲自由讀課文

　　2、說說課文主要講了一件什么事？

　　二、學(xué)習(xí)第一段

　　1、指名讀

　　2、課文的開頭告訴了我們什么？

　　（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情發(fā)生的原因）

　　3、作者遇到了一位怎樣的小女孩，用波浪線劃出描寫小女孩外貌的句子。讀一讀，說說你對(duì)這們小女孩的印像。讀出可愛的語氣。

　　4、作者的心情如何變化？這兩部分應(yīng)該怎樣讀？

　　5、小女孩在干什么？她戴的竹笠是怎樣的呢？用波浪線劃出相應(yīng)的句子。

　　討論課后題2：說說這幾句話是圍繞哪個(gè)詞語的意思寫的。

　　作者是怎樣描寫出竹笠的玲瓏別致的？自已畫出來并討論。

　　[板：尖頂嵌珠

　　玲瓏別致：竹笠上畫星

　　竹笠里襯葉

　　笠繩上系珠]

　　這是一種什么樣的寫法？（先總后分）

　　讀出喜愛的語氣。

　　6、看到這么美的竹笠，我的感情又起了什么變化？

　　（羨慕--稱贊）指導(dǎo)讀好兩個(gè)語氣詞：哦、嗯

　　7、指導(dǎo)朗讀：讀出感情的變化

　　三、仿寫

　　1、用先總后分的方法寫一件自己心愛的物品。

　　（如：我的文具盒特別地精致我有一個(gè)新穎的變形多剛）

　　2、評(píng)議、小結(jié)

　　四、課堂總結(jié)

　　[板書設(shè)計(jì)：尖頂嵌珠

　　玲瓏別致：竹笠上畫星

　　竹笠里襯葉（畫圖）

　　笠繩上系珠]

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解重點(diǎn)句子的含義。

　　2、理解第2段的內(nèi)容，有感情地朗讀全文。

　　3、感受畬家孩子繼承革命傳統(tǒng)，勤工儉學(xué)，奮發(fā)向上的可貴精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解第2段的內(nèi)容，有感情地朗讀全文

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解重點(diǎn)句子的含義

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　在途中，作者看到竹芯的外貌，竹笠有什么特點(diǎn)？

　　二、學(xué)習(xí)第二段

　　指名讀5-8小節(jié)，說說每個(gè)自然段主要寫了什么？

　　1、學(xué)習(xí)第5小節(jié)

　　（1）劃出描寫竹笠的句子。為什么要編成花的圖案，你能從下文中找出來嗎？（吉祥如意、歲月如花）

　　（2）為什么說"那千萬條嫩綠的竹絲，交織著孩子們的勤勞與智慧，幸福與歡欣呢？

　　（表達(dá)了作者贊賞畬鄉(xiāng)孩子們編的竹笠精致美觀，贊許孩子們的勤工儉學(xué)，贊揚(yáng)孩子們熱愛民族、熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的好品質(zhì)的思想感情）

　　（3）指導(dǎo)感情朗讀。

　　2、學(xué)習(xí)第6、7自然段

　　（1）分角色朗讀

　　（2）在風(fēng)雨的夜里，孩子們也來學(xué)校編竹笠，你有什么樣的感覺？

　　（3）竹芯送了我一頂竹笠，她當(dāng)時(shí)的神態(tài)怎樣？你從這里可以看出她是一個(gè)怎樣的人？（熱情、勤勞、淳樸）

　　（4）有感情地朗讀。

　　3、學(xué)習(xí)第8自然段

　　（1）指名讀

　　（2）我目送著竹芯她們遠(yuǎn)去，想象著什么？

　　說說這一句的含義。

　　（作者被孩子們學(xué)習(xí)紅軍，繼承革命傳統(tǒng)的實(shí)際表現(xiàn)深深地感動(dòng)了，對(duì)革命事業(yè)后繼有人滿懷信心和希望。）

　　（3）指導(dǎo)朗讀

　　三、總結(jié)全文

　　1、朗讀全文

　　2、說說為什么以"竹笠"為題？

　　3、說說本文給你留下的印像最深的是哪些地方？你覺得對(duì)你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活有什么啟發(fā)嗎？

　　四、作業(yè)指導(dǎo)

　　[板書設(shè)計(jì)：

　　竹笠

　　竹笠美--心靈手巧、熱愛勞動(dòng)

　　編竹笠--風(fēng)雨無阻、勤勞儉樸革命事業(yè)后繼有人

　　送竹笠--善良熱情、淳樸可愛