教學(xué)內(nèi)容: 教材第20頁練習(xí)三5～10題。

　　教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生進一步熟悉乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。加深理解加法應(yīng)用題和乘法應(yīng)用題的聯(lián)系和區(qū)別，鞏固應(yīng)用題的解題思路，正確地解答已學(xué)過的應(yīng)用題。

　　2、進一步培養(yǎng)學(xué)生估計的意識以及分析、比較、綜合、推理等思維能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片，實物投影儀。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題。

　　上一節(jié)我們已經(jīng)練習(xí)了乘法的計算，今天我們將主要練習(xí)應(yīng)用題。（板書

　　課題：練習(xí)三（2））

　　二、綜合練習(xí)。

　　1、練習(xí)乘法計算：

　　（1）出示乘法口訣卡片，讓學(xué)生讀一句口訣，再說出相應(yīng)的兩道乘算式和得數(shù)。

　�。�2）出示口算卡片，指名學(xué)生口算，然后集體算一遍。

　　2、練習(xí)應(yīng)用題。

　�。�1）練習(xí)三5。

　　學(xué)生獨立完成，集體交流訂正

　�。�2）練習(xí)三6

　　讀題。提問：題中告訴我們什么？求什么？（一輛小汽車可以坐5人，4輛小汽車可以坐多少人？）

　　學(xué)生討論交流，弄清題意后獨立完成，集體交流訂正。

　　（3）練習(xí)三7

　　學(xué)生討論交流，弄清題意后獨立完成，集體交流訂正。

　　（4）練習(xí)三8

　　指名讀題，要求學(xué)生想一想每道題的條件是什么，問題是什么？

　　學(xué)生獨立在練習(xí)本上完成，集體交流時提問：這兩題有什么相同的地方，有什么不同的地方？左邊一道題用了什么方法？為什么可以用乘法算也可以用加法算？（如果有學(xué)生只用了其中的一種方法算，再讓他用另一種方法算一遍）。左邊為什么只能用加法算？

　�。�5）練習(xí)三9

　　A、指名讀題，要求學(xué)生想一想每道題的條件是什么，問題是什么？

　　B、學(xué)生獨立在練習(xí)本上完成，集體交流時提問：這兩題有什么相同的地方，有什么不同的地方？左邊一道題用了什么方法？為什么可以用乘法算也可以用加法算？（如果有學(xué)生只用了其中的一種方法算，再讓他用另一種方法算一遍）。左邊為什么只能用加法算？

　　C、小結(jié)：這兩題雖然都是求一共有多少個，但是，左邊一題的條件告訴我們每個人都做了6個沙袋，2個人就是2個6，所以能用乘法算也能用加法算；而右邊一題兩個人做的個數(shù)不同，求一共有多少個，只能把兩個人做的個數(shù)相加，所以用加法算。

　�。�6）練習(xí)三10

　　A、數(shù)一數(shù)，一班每行種多少花？二班每行種多少花？

　　B、不計算你怎樣知道哪個班種的花多些？為什么？（兩個班種了4行花，一班是4個5朵，二班是5個5朵，5個5朵多些，所以二班種的花多些。）

　　C、學(xué)生獨立求出一班、二班各種了多少朵花？

　　D、要求學(xué)生用三句話口答。

　　教后小記：