教學目標：1、理解5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進行計算。

　　2、  培養學生主動獲得知識的能力和積極進取的精神。

　　教學過程：

　　一、問題情景

　　課件顯示：小朋友劃船

　　每只船上坐5人，一共有多少人？

　　小組合作畫一張表，并算一算。

　　船的只數 1 2 3 4 5

　　人數 5

　　二、                                 合作探究

　　以前大家知道了1-4的乘法口訣，今天請同學們自己來研究學編5的乘法

　　口訣。

　　1、四人小組討論交流，你是怎樣編出口訣的？

　　2、生匯報教師板書；

　　1個5是5        5×1=5    一五得五

　　2個5想加       5×2=10    二五得十

　　3個5想加       3×5=15    三五十五

　　4個5想加    4×5=20    四五二十

　　5個5想加    5×5=25    五五二十五

　　3、你發現這些算式或口訣中，乘數、積有什么特點？

　　點撥：同學們真聰明自己發現規律編出了5的乘法口訣，還知道了5的乘法算式中，隨著乘數一個比一個大，積就一個比一個大5。

　　三、形成應用

　　1、將5的乘法口訣讀一讀。

　　2、同桌互背5的乘法口訣。

　　3、師生對口令

　　4、游戲：翻一個數馬上說出它與5的積，比一比誰最快。

　　5、討論：“想一想”中的算式各用哪一句口訣？

　　秘密：積的個數是0，乘數應填雙數，積的個位是5，乘數應填單數。

　　四、想想做做

　　1、第1題

　　學生獨立完成，集體討論題中的秘密。

　　2、第2題

　　學生同桌互相對口訣，以游戲形式完成。

　　3、第3題

　　學生獨立完成，集體討論訂正。

　　4、第4題

　　學生獨立完成，集體交流訂正。

　　5、第5題

　　學生自己讀懂題意，口答交流。

　　6、第6題

　　老師引導學生讀懂題意，獨立完成，集體交流。

　　五、總結評價

　　今天同學們自己編出了5的乘法口訣，還會用5的乘法口訣算乘法，你

　　們學的真不錯。

　　教后小記：