教學目標：

　　1、進一步掌握6的乘法口訣

　　2、利用6的乘法口訣寫出算式。

　　3、培養(yǎng)學生品牌的能力，培養(yǎng)學生學習的興趣。

　　教學重點：6的乘法口訣。

　　教學過程：

　　一、復習舊知，引發(fā)學生學習的興趣。

　　（1）杷不完整口訣填寫完整。

　　四五（  ）    五六（  ）

　　四六（  ）    六六（  ）

　　（  ）二十五   （  ）三十

　　（  ）二十     （  ）十八

　　（2）根據算式寫出口訣

　　4×5（  ）     6×6（  ）

　　5×5（  ）     5×6（  ）

　　4×6（  ）     3×5（  ）

　　3、根據口訣寫出兩道乘法算式。

　　四六二十四      五六三十

　　（       ）     （     ）

　　（       ）     （     ）

　　二、進行練習三1-4題

　　1、教學第1題，看圖，你從圖中發(fā)現了什么

　　讓學生互相討論，互相交流，并回答問題。

　　2、教學第2題

　　讓學生觀察,把得數相同的結果連接起來.

　　3、在得數大的算式后面畫“∨”

　　6×3（  ）    5×6（  ）

　　6×2（  ）    6×6（  ）

　　4×5（  ）    5×3（  ）

　　6×4（  ）    3×4（  ）

　　4、讓學生反復進行口算，出示口算卡

　　作業(yè)設計：

　　1、計算。

　　6×2    6×4    5×6

　　3×5    5×4    5×2

　　2、利用口訣寫出算式。

　　三六十八     五六三十

　　（      ）   （      ）

　　（      ）   （      ）

　　練習三（二）

　　主備教師：徐莉         使用教師：

　　備課時間：2007.9.12     上課時間：

　　教學內容：教科書20頁第5-10題

　　教學目標：

　　1、通過學習，使學生更進一步掌握6的乘法口訣。

　　2、開發(fā)學生思維能力，充分調動學生的學習興趣。培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。

　　3、培養(yǎng)學生解決生活中的實際問題。

　　教學重點：解決生活中的實際問題。

　　教學過程：

　　一、談話引入，激發(fā)欲望。

　　1、我們學習6的簡潔口訣共有幾句，讓學生復述，看誰回答的正確。

　　2把不完整的口訣填寫完整。

　　四五（ ）      六六（ ）      四五（ ）

　　（ ）二十       三（ ）十二    三（ ）十五

　　3計算。

　　5×6    6×6    4×3    6×3

　　4×6    2×4    3×4    3×6

　　4、四六二十四可以寫出哪兩道算式。

　　二、學習教科書20頁5-10題

　　1、練習三的第5題。

　　先讓學生看題，觀察題目中的內容，學生互討論交流學生探索答案。

　　2×（）=6     （）×3=15    （）×3=18

　　3×（）=12    （）×4=8     （）×5=20

　　2、學習第6題

　　讓學生說清楚圖意，然后再聯(lián)系乘法含義進行列式。

　　3、教學8、9題

　　讓學生說說圖意，獨立練習，再要求說一說列式的理由，最后進行比較，在比較時才可以用乘法去算，如果是兩個加數不同，要用加法算，讓學生發(fā)現問題的存在。

　　4、第10題，先讓學生觀察題中的場景圖，明確，一班種了四行花，每行是五棵，二班種了四行花，每行是六棵，由此作出判斷，再進行計算驗證。

　　作業(yè)設計：

　　計算：

　　5×（）=30    6×（）=36