教學(xué)目標(biāo)：

　　1．在具體情境中，經(jīng)歷探索筆算減法中隔位退位計(jì)算方法過程，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

　　2．進(jìn)一步發(fā)展自主探索以及與人合作、交流的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　探索并掌握隔位退位減的計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解隔位退位減的算理。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，作好鋪墊

　　談話：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)的筆算減法，這里有兩道題請你用豎式計(jì)算，看誰算得又對又快。（兩名學(xué)生板演計(jì)算過程。）

　　出示：748212

　　-352-108

　　學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，然后匯報(bào)結(jié)果。

　　提問：個(gè)位2減8不夠減，你是怎么算得？

　　小結(jié)：筆算三位數(shù)減法要注意什么？

　　揭示課題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)的退位減法。（出示課題：退位減法）

　　二、自主探究，學(xué)習(xí)新知

　　1、教學(xué)例題

　　出示例題的主題圖

　　提問：2000年奧運(yùn)會(huì)在澳大利亞的悉尼隆重舉行，你知道我國有多少名運(yùn)動(dòng)員參加嗎？（點(diǎn)擊計(jì)算機(jī)）從圖中你了解到哪些信息？

　　你能提出用減法計(jì)算的問題嗎？我們來看看豆角老師是怎樣說的？（點(diǎn)擊計(jì)算機(jī)）

　　2、繼續(xù)教學(xué)例題。

　　⑴談話：求“男運(yùn)動(dòng)員比女運(yùn)動(dòng)員少多少名”用什么方法計(jì)算？怎樣列式？

　　學(xué)生回答后，教師板書：202-108=（名）

　　列出豎式，讓學(xué)生觀察豎式，并思考：按我們已經(jīng)學(xué)過的減法的計(jì)算方法計(jì)算，怎么算？

　　談話：個(gè)位上不夠減，要從十位上退1，仔細(xì)觀察十位上是幾？聽聽茄子老師是怎么說的？十位上又是0，小辣椒用什么方法解決問題的？你能用撥算珠的辦法試一試嗎？

　　⑵學(xué)生以小組為單位撥算珠計(jì)算。

　　可以自己計(jì)算，也可以與同學(xué)合作，并且匯報(bào)：你用撥珠的方法怎樣計(jì)算？

　　在班內(nèi)交流撥算珠計(jì)算的方法。在交流過程中提問：

　　①個(gè)位不夠減，要從十位退1，十位上又是0，你怎樣撥珠？

　　②百位上撥去1顆算珠，接下去應(yīng)該怎么辦？十位撥上10顆算珠，接著怎樣撥珠？

　　⑶聯(lián)系撥珠的過程進(jìn)行豎式計(jì)算。

　　提問：你能根據(jù)撥珠的過程用豎式進(jìn)行計(jì)算嗎？請你在書上計(jì)算。

　　匯報(bào)計(jì)算過程：誰來說一說你是怎樣算的？為什么十位上是0要向百位借1？

　　與復(fù)習(xí)題212-108比較：計(jì)算時(shí)有什么不同？

　　3、鞏固練習(xí)：403-158=

　　匯報(bào)計(jì)算結(jié)果和計(jì)算過程。

　　小結(jié)：個(gè)位不夠減，要從十位退1，十位不夠減要從百位退1，十位上只有9個(gè)十。

　　2、教學(xué)“試一試”：1000-537=

　　談話：我們已經(jīng)會(huì)算這道被減數(shù)十位上是0的算式，1000-537你會(huì)算嗎？看一看，被減數(shù)有什么特點(diǎn)？

　　⑴讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

　　⑵在小組內(nèi)交流。

　　⑶在班內(nèi)匯報(bào)。讓學(xué)生寫出計(jì)算的豎式，指著豎式說出自己的計(jì)算過程。

　　4、鞏固練習(xí)：600-347

　　提問：我們今天計(jì)算了202-108和1000-537這兩道題，誰來說一說計(jì)算三位數(shù)的退位減法要注意什么？（教師小結(jié)時(shí)突出哪一位不夠減，就要從前一位退1。）

　　三、鞏固深化，形成技能

　　1、做“想想做做”第2題。

　　談話：勤勞的啄木鳥，看到大家認(rèn)真地計(jì)算每一道題，也想和你們一起學(xué)習(xí)呢。

　　你能幫啄木鳥指出題中的錯(cuò)誤在哪些嗎？（在小組里先討論。）

　　小結(jié)：第1題百位沒有退1，第2題十位沒有退1，底3題個(gè)位、十位用減數(shù)去被減數(shù)，希望小朋友在計(jì)算時(shí)不要出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤。

　　2．做“想想做做”第4題。

　　談話：啄木鳥幫小樹治好了病，牙科醫(yī)生也要幫小朋友檢查一下牙齒，觀察題中插圖，你了解到哪些信息？你能提出什么問題？

　　自由發(fā)言，一人提出問題，全班同學(xué)列式計(jì)算。

　　3、做“想想做做”第3題的第一組、第三組題。（用小黑板出示）

　　觀察第三組題，提問：用1000-129的確比較難，你能用比1000小一點(diǎn)的數(shù)來減嗎？

　　四、總結(jié)評價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法

　　談話：小朋友，今天我們學(xué)到了哪些新知識(shí)？計(jì)算時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？當(dāng)被減數(shù)的某一位是0時(shí)，該怎樣算呢？

　　五、課堂練習(xí)：

　　想想做做第1題的最后一題，第3題的第二組題。