教學目標：

　　1、使學生通過自主探索，進一步理解并掌握小數乘小數的計算方法，明白積的小數位數不夠時用“0”補足，才能正確計算。

　　2、使學生在探索計算方法的過程中，進一步培養推理能力以及抽象概括能力。

　　3、使學生進一步體會數學知識之間的內在聯系，感受數學活動的樂趣，增強學好數學的信心。

　　教學重點：注意積里小數點的位置。使學生掌握確定積的小數位數時，位數不夠時用“0”補足。

　　教學準備：掛圖、計算器。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1、出示一張長4.2米，寬3.1米的長方形房間平面圖。

　　要給這個房間鋪上地板，需要多少平方米地板呢？

　　學生獨立列式計算，匯報計算結果。

　　這是一道小數乘小數的計算，說說小數乘小數計算的方法是什么？

　　2、今天我們繼續學習小數乘小數的計算。板書課題：小數乘小數。

　　二、教學新課

　　1、創設情境。

　　房間里顯得空蕩蕩的，需要給它擺上一些家具，要有睡覺的地方吧！出示床的位置及尺寸。

　　人總是愛美的，在陽臺上給擺上一個花架，種些花花草草的多美呀！出示花架的位置及尺寸。

　　2、從圖中你了解到哪些信息？

　　“床1.95×1.1”表示什么意思？

　　花架的長和寬各是多少呢？

　　3、出示問題：花架占地面積是多少平方米？

　　怎樣列式呢？學生口答，板書：0.28×0.28。

　　4、探究方法。

　　（1）這是一道小數乘小數的計算，說說看小數乘小數在計算時按什么的計算來進行？我們來試試看。

　　學生嘗試完成計算，巡視指導。

　�。�2）學生口答計算過程，板書按整數計算的過程：

　　（3）0.28×0.28的積應該是幾位小數？出現了什么問題？

　　（4）你是怎樣點上小數點的？

　�。�5）怎么解決呢？誰到黑板上來在積里把小數點給點上去？

　　（6）歸納：計算小數乘小數，在積里點小數點時，位數不夠的，要在前面用“0”補足。

　　在小組里互相說說方法。

　　5、完成練一練第1題。

　　獨立完成，匯報結果。

　　積應該是幾位小數？要注意什么問題？

　　6、這里放了一張床，再加上一個床頭柜就像樣了吧！出示床頭柜的位置及尺寸。

　　幫他設計一下，房間里可以再放些什么家具呢？

　　出示寫字臺、書櫥的位置及尺寸。

　　這下房間里就很舒適了，其他幾樣家具的占地面積各是多少平方米呢？

　　各個小組把要計算的任務分工來完成計算。比比看哪一組最快最準確。

　　匯報計算結果，說說每題的積各是幾位小數？點小數點之前是否要補0？

　　三、鞏固練習

　　1、完成練習十五第4題。

　　獨立完成填寫，說說是怎樣想的。

　　2、完成練習十五第5題。

　　獨立完成，展示學生作業，集體評講。

　　3、完成練習十五第6題。

　　要求哪一塊鋁板面積大，先要求什么？

　　獨立完成，匯報結果。

　　4、完成練習十五第7題。

　　怎樣列式？根據什么數量關系列式？

　　5、完成練習十五第8題。

　　小組討論完成，匯報結果。

　　有什么發現嗎？

　　四、課堂小結

　　今天學到了哪些知識？對自己在課堂的表現自我評價一下。

　　課后小記：本課的練習設計感覺和教材的難點不相匹配，很少有計算出現位數不夠，要補0的。從練一練到練習十五的設計都是如此，如果在練習的設計上進行一些優化和改進，多一些針對性練習，效果會更好，學生的計算也不會出現比較多的錯誤。