教學(xué)內(nèi)容：教科書第64—65頁例1、“試一試”、“練一練”，練習(xí)十一第1—3題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生在具體情景中探索并初步掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)用豎式進(jìn)行計(jì)算。

　　2．使學(xué)生在探索計(jì)算方法的過程中，進(jìn)一不體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受數(shù)學(xué)探索活動(dòng)的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法,理解算理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確地列豎式計(jì)算小數(shù)乘法,正確確定積的小數(shù)位數(shù)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲?qū)��?/p>

　　師：同學(xué)們，今天我們來玩一個(gè)“數(shù)鴨蛋”的游戲，在2×3=6式子中，我在兩個(gè)因數(shù)中添上或去掉0，請(qǐng)你立即報(bào)出積是多少，并說明理由。

　　創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

　　談話：在炎熱的夏天，你喜歡吃西瓜嗎？隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)在的人們不僅能在夏天吃到西瓜，在寒冷的冬天也能吃到西瓜。

　　出示例題的場(chǎng)景圖，提問：從圖中你能知道什么？

　　引導(dǎo)：根據(jù)圖中的信息，要求“夏天買3千克西瓜要多少”這個(gè)問題，你會(huì)列式嗎？

　　“0.8×3”是求幾個(gè)0.8想加的和？

　　這個(gè)乘法算式和我們以前學(xué)習(xí)的乘法算是有什么不同？（有一個(gè)因數(shù)是小數(shù)）

　　板書課題：小數(shù)乘整數(shù)

　　二、探索計(jì)算方法

　　啟發(fā)：你能用以前學(xué)過的知識(shí)算出“0.8×3”的得數(shù)嗎？先想一想，再算一算。學(xué)生各自思考、計(jì)算，教師通過巡視了解學(xué)生采用了什么方法。

　　交流：誰先來說說，你是怎樣計(jì)算的？算出的結(jié)果是多少？

　　學(xué)生回答后繼續(xù)提問：誰還有不同的計(jì)算方法？

　　討論:誰能看著豎式,說說用豎式計(jì)算”0.8×3”的過程?

　　比較:0.8是幾位小數(shù)?2.4呢?

　　4.提出要求:冬天買3千克西瓜要多少元?先列加法豎式計(jì)算,再列乘法算式計(jì)算.

　　學(xué)生按要求獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算.

　　5.交流：列出的加法算式是求幾個(gè)2.53相加的和？列出的乘法算式呢

　　誰來說說用乘法豎式計(jì)算的過程？

　　2．35是幾位小數(shù)？“2.35×3”的積是幾位小數(shù)？

　　6．猜想：如果用一個(gè)三位小數(shù)乘3，積會(huì)是幾位小數(shù)？如果用一個(gè)四位小數(shù)乘3呢？

　　三、教學(xué)“試一試”，歸納計(jì)算方法

　　1．出示4.76×12、2.8×53、103×0.25，要求先猜一猜每道題的積是幾位小數(shù)，再用計(jì)算器算一算，看計(jì)算結(jié)果積的小數(shù)位數(shù)和因數(shù)的小數(shù)位數(shù)，想想它們之間有什么聯(lián)系，從而明白“因數(shù)里有幾位小數(shù)，積里也有幾位小數(shù)”。

　　2．討論：通過剛才的計(jì)算和比較，你認(rèn)為在計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)時(shí)，可以怎樣確定積是幾位小數(shù)？

　　3．小結(jié)：計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)時(shí)，一般可以先按整數(shù)乘法算，再看因數(shù)里有幾位小數(shù)，就從積的右邊數(shù)出幾位，并點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

　　四、指導(dǎo)完成“練一練”

　　1．指導(dǎo)完成“練一練”第1題

　　要求學(xué)生說一說每題的積是幾位小數(shù)，再讓學(xué)生分別計(jì)算。

　　交流：“0.85×5”的積是多少？“0.90”是不是可以化簡(jiǎn)？化簡(jiǎn)的結(jié)果是多少？化簡(jiǎn)的依據(jù)是什么？

　　小結(jié)：如果積是小數(shù)而且末尾有0，一般要進(jìn)行化簡(jiǎn)。

　　提問：剛才計(jì)算的四道題中，還有哪些題目的計(jì)算結(jié)果需要化簡(jiǎn)的？

　　2，專項(xiàng)練習(xí)

　　指導(dǎo)完成“練一練”第2題

　　先讓學(xué)生根據(jù)要求在教科書上填一填。邊思考你有什么好的點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)的方法,待會(huì)兒介紹給大家。

　　小數(shù)和整數(shù)相乘應(yīng)該怎樣計(jì)算？

　　指名交流：各題的積是多少？積是幾位小數(shù)？是怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)的？

　　引導(dǎo)生把例題里的感知和“試一試”的收獲結(jié)合起來，通過小組里說說的方式，整理計(jì)算思路，明確計(jì)算方法，建構(gòu)計(jì)算法則。

　　小結(jié)出可以數(shù)一數(shù)兩個(gè)因數(shù)一共有幾位小數(shù)，直接把積的小數(shù)點(diǎn)向左數(shù)出幾位就行了。

　　五、課堂作業(yè)

　　1．要求學(xué)生在作業(yè)本上計(jì)算練習(xí)十一第1題

　　學(xué)生完成后，適當(dāng)組織交流，初步了解學(xué)生作業(yè)情況。

　　2．指導(dǎo)完成練習(xí)十一第2題。

　　學(xué)生讀題后討論：響雷和打閃應(yīng)該是同時(shí)發(fā)生的，但為什么會(huì)先看到打閃，后聽到雷聲呢？

　　指出：因?yàn)楣鈧鞑サ梅浅？欤�所以這道題讓我們略去從打閃起到看見閃光的時(shí)候。

　　3．指導(dǎo)完成練習(xí)十一第3題。

　　學(xué)生讀題。

　　提問：這輛汽車的油箱里現(xiàn)在有多少千克汽油？這些汽油夠這輛汽車行駛多少千米？

　　學(xué)生列式計(jì)算后，組織討論：計(jì)算結(jié)果是多少？根據(jù)圖中的已知信息，中途需要加油嗎？

　　六、全課小結(jié)

　　本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你認(rèn)為計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)時(shí)要注意什么？