教學(xué)內(nèi)容：

　　蘇教版第九冊教科書第28-30頁的例1、例2及相應(yīng)的“試一試”、“練一連”，練習(xí)五第一—5題

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情景中，初步理解小數(shù)的含義，學(xué)會(huì)讀寫小數(shù)，體會(huì)小數(shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。

　　2、使學(xué)生在用小數(shù)的過程中，感受小數(shù)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生周末到超市、商店調(diào)查一元以下的商品單價(jià)。

　　二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)知識(shí)

　　師：同學(xué)們，知道今天是什么日子嗎？對了，中秋節(jié)少不了要吃月餅。老師這兒有一個(gè)月餅，想把它分給同學(xué)們，你們告訴我該怎樣分才算公平呢？（平均分）那么把月餅平均分成2份，每個(gè)同學(xué)可以分到這個(gè)月餅的幾分之幾呢？如果把月餅平均分成10份，每個(gè)同學(xué)可以分到這個(gè)月餅的幾分之幾呢？很好，我們認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，接下來你能用分?jǐn)?shù)表示下面的數(shù)嗎？

　　2、用分?jǐn)?shù)表示下面的數(shù)

　　1角=（ ）元 1分米=（ ）米

　　1分=（ ）元 1厘米=（ ）米

　　指生說說是怎么想的？

　　3、指生匯報(bào)：誰來說說你在超市里看見過價(jià)錢在一元以下的商品有哪些？

　　指生回答。

　　問：這些商品價(jià)格都是用什么數(shù)表示的呢？

　　4、師小結(jié)：對了，生活中小數(shù)其實(shí)離我們非常近。我們也常常要用到這些小數(shù)。在三年級(jí)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一位小數(shù)。從今天起我們將繼續(xù)研究小數(shù)的有關(guān)知識(shí)。

　　5、板書：小數(shù)的意義和讀寫法

　　三、主動(dòng)探知

　　1、教學(xué)例1

　　（1）展臺(tái)出示例1圖提出的“用“角”或“分”作單位，說出下面物品的價(jià)錢。

　　師：0.3元是幾角錢呢？

　　你還會(huì)用角或分作單位，說出一個(gè)信封和一本練習(xí)本的價(jià)錢嗎？

　　學(xué)生回答后，師指出：0.05讀作零點(diǎn)零五，0.48讀作零點(diǎn)四八，它們都是小數(shù)。

　　（2）出示28頁例題。學(xué)生帶著問題自學(xué)，小組內(nèi)互相討論，指生填空。

　　2、教學(xué)例2

　　（1）師：拿出直尺，先找到1厘米的刻度，再說說1厘米是1米的幾分之幾，是幾分之幾米？用小數(shù)怎么表示呢/

　　問：我們已經(jīng)知道1厘米可以用1/100或0.01來表示，那么4厘米、9厘米分別又是幾分之幾米？用小數(shù)又該怎樣表示呢？自己先試一試，在書上填空，指生匯報(bào)。師評(píng)價(jià)。

　　（2）出示例2中的第2幅直尺圖。

　　提問：你知道1米等于多少毫米嗎？1毫米是1米的幾分之幾，是幾分之幾米呢？想一想，1/1000米用小數(shù)怎樣表示呢？你會(huì)把7毫米、15毫米也改寫成用“米“作單位的分?jǐn)?shù)和小數(shù)嗎？

　　在書上填出，再在小組里交流一下。指生上臺(tái)演示。

　　引導(dǎo)：比較上面每組的分?jǐn)?shù)和小數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)在小組里和同學(xué)交流交流。

　　（3）小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道分母是10、100、1000-----的分?jǐn)?shù)，可以用小數(shù)表示。一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾----一個(gè)小數(shù)的小數(shù)部分含有幾個(gè)數(shù)位，這個(gè)小數(shù)就是幾位小數(shù)，如0.3是一位小數(shù)，0.05和0.48是兩位小數(shù)，0.007和 0.015是三位小數(shù)。（齊讀29頁一段文字）

　　（4）師：想一想，在日常生活中，你還見過哪些小數(shù)？你知道它們的意思嗎？說說看。

　　（5）練習(xí)：指導(dǎo)完成“試一試”。

　　出示三個(gè)正方形圖，讓學(xué)生先填寫，再組織討論：第一個(gè)圖形是把整數(shù)“1“平均分成了多少份？涂色部分是這樣的幾份？你寫出的分?jǐn)?shù)和小數(shù)分別是多少？第二、三個(gè)圖形呢？

　　（6）練一練。

　　先讓學(xué)生按要求填一填，集體訂正。

　　四、反饋鞏固

　　1、做練習(xí)五第1題

　　先讓學(xué)生在書上涂色表示相應(yīng)的小數(shù)，再說說是怎樣涂，怎樣想的。

　　2、第2題

　　先讓學(xué)生在小組內(nèi)讀一讀，再指名板演，并要求說出每個(gè)數(shù)歌表示幾分之幾。

　　3、第3題

　　先讓學(xué)生在練習(xí)本上寫一寫，再指名板演，并要求說一說寫出的各是幾位小數(shù)。

　　4、第4題

　　學(xué)生練習(xí)后，再讓學(xué)生說一說寫出的每個(gè)小數(shù)各表示多少個(gè)十分之一或多少個(gè)百分之一，多少個(gè)千分之一。

　　5、第5題

　　先讓學(xué)生按要求寫吃相應(yīng)的小數(shù)，再指名說說思考的過程，進(jìn)一步突出：一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)分別表示幾個(gè)十分之一，幾個(gè)百分之一、幾個(gè)千分之一。

　　五、總結(jié)全課

　　今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和讀寫方法。通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲？