教學內容:p.21練習四

　　教學目標:

　　1,使學生進一步熟悉梯形面積的計算公式,熟練地計算不同梯形的面積.

　　2,培養靈活利用公式解決實際問題的能力.

　　3,培養學生良好的合作探究意識.

　　教學重點:進一步掌握梯形面積的概念,能較熟練掌握梯形面積的計算方法.

　　教學過程:

　　一,畫圖(圖:一直角)

　　問:你看到什么 兩條邊上分別標上長度:4厘米,2厘米

　　你能聯想到什么圖形 面積是多少

　　(1)長方形,長是4厘米,寬是2厘米.面積:4×2=8平方厘米

　　(2)三角形,底4厘米,高2厘米,面積:4×2÷2=4平方厘米

　　(3)梯形,補充算式"(4+3)×2÷2",指名畫完該圖形.

　　關注細節:(1)在計算時,最后的單位名稱不要漏寫

　　(2)畫圖時,要把關鍵長度的數據標出來.

　　(3)題目中,最后問題帶" "的要寫答句.

　　二,檢查預習作業:

　　1,看圖計算梯形的面積.要讓學生明確互相平行的兩條邊分別為上底和下底,并不是上面的邊和下面的邊;確定了上底和下底之后再確定高.

　　2,學生有困難的題:用58米長的籬笆,在靠墻的地方圍一塊菜地(圖略),這塊菜地的面積是多少平方米

　　先指名說說梯形的面積,師板書.

　　對照公式,找已知條件和所缺條件.

　　明確:還缺上底和下底的和,通常可以用上底加下底,但這題中要用三條邊的長度減去高.

　　算式:(58-10)×10÷2=240平方米

　　三,完成書上的練習四:

　　1,用兩個完全一樣的梯形拼成一個平行四邊形.已知每個梯形的面積是24平方分米,拼成的三邊形的面積是多少平方分米

　　指名讀題,比畫該題.學生列式交流.

　　2,下面圖中哪幾個梯形的面積相等 為什么

　　觀察,問:這些梯形有什么共同點 (高相等)

　　利用這個特點,你覺得可以怎么找面積相等的梯形 為什么

　　(方法一:分別算出四個梯形的面積.

　　方法二:只要看上底與下底的和是否相等.)

　　學生數一數,算一算,交流最后結果.

　　3,量出下面每個梯形的上底,下底和高,算出它們的面積.

　　學生獨立完成后交流.

　　4,"銀蘇號"滑翔機模型的尾翼是由兩個完全相同的梯形組成的,它的面積是多少

　　觀察圖后說說自己準備怎么算

　　交流方法:方法一,梯形面積乘2.方法二,移動后得到一個平行四邊形,算平行四邊形的面積.

　　5,第5題,學生讀題后解決.講評時要注意(1)計算方法的指導;(2)單位的轉換.

　　6,第6題,學生獨立完成并校對.