一、教學目標：

　　1、通過調查，了解家庭用水和用電的情況，掌握水費和電費的計算方法。

　　2、通過查找資料、計算和數據的比較，培養學生收集和處理信息的能力。

　　3、通過課外了解和課堂教學，滲透節約能源的思想，重點是節約水能源和電能源的重要性。

　　4、培養學生的數感，讓學生感知到生活中處處有數學。

　　5、創設一種雙語教學的情境，師生之間能運用英語自然地進行交流。

　　二、教學準備：

　　家庭用水、用電調查表，多媒體課件，計算器

　　三、教學過程：

　　(一）談話導入：

　　1、We know in our life ,water power and sunshine is very important.Do you know what are they?

　　（在我們生活中，水、電、陽光等都是必不可少的，你們知道它們都是 什么嗎？）

　　2、They are energy.  (它們都是能源)

　　3、Do you know what is energy?    (什么是能源？)

　　4、Which energy do you know ?   （你知道那些能源？）

　　gas,water,power……          （天然氣、風能、核能、水、電……）

　　5、Which is the most important?   (與我們生活最密切的有哪些？)

　　The water and the power.        (水和電)

　　6、 What do you think water can do?  （水有什么作用？）

　　Water can drink,can wash,can clean…… （水能喝，能洗衣）

　　7、What do you think power can do?     (電有什么作用？)

　　If we have power ,we can……       （如果我們有電，就可以……）

　　（一）填寫表格，小組合作交流

　　1、每個同學都調查了自己家用水用電的情況，請完成家庭用水用電調查表。（學生填寫表格，老師巡視了解情況）

　　2、個別匯報，完成課件上的表格。（可以口頭提問：What about you?）

　　3、Study in four groups.(四人小組合作學習)，將每家一年的用水量、

　　用電量和水費電費進行統計整理。（一組用電腦演示，其他在下面完成）

　　4、為了看的更直觀，我們來看看有關水的統計圖

　　（please look together）

　　（說明：藍色的數據是一年的用水量，紅色的是一年的水費）

　　What do you know from the picture?  （學生自由說）

　　5、那么你們能算出這幾個同學家年平均用水量嗎？（學生用計算器算）

　　我們以它為標準，算算全校1500戶家庭一年用多少水？

　　那么全市有多少家庭你知道嗎？一年要用多少水？

　　（How many family in our city?）

　　板書： 水：戶平均年用水量……

　　全校平均年用水量……

　　全市平均年用水量……

　　6、What do you feel about the number ?

　　(你看了數據后有什么感受？)

　　The number is very big.    (數據非常大，以玄武湖為例讓學生有直觀的感受)

　　7、This is just Nanjing city ,what about Jiangsu province,our country?

　　(這只是我們南京市，如果是江蘇省全中國，數據會怎么樣？)

　　8、水是這樣，其實我們現在的用電量也是很大的，請同學們課后去算一算。

　　（二）學生自主學習，匯報演示：

　　9、我國的用水量和用電量這么大，那么你了解現在水能源和電能源的現狀嗎？

　　（學生口頭匯報，并且現場用電腦演示給大家看圖片和文字，并解說）

　　Let’s look some picture and passege to know more.

　　10、出示一段文字，強調用水量和缺水量數據的對比.

　　Compare the number ,what do you think ?  (我們要節約能源)

　　Save?What’s meaning?    (什么是節約？你是怎樣理解的？) 補全課題

　　（三）看錄像，師生交流感想

　　11、可是在我們生活中，有許多浪費水能源和電能源的現象，請看：

　　Let’s watch Tv together ,think over what do you think from the Tv?

　　(播放錄像，提問：What do you think?)

　　12、我們應該如何去做？從什么地方做起？（ 從一點一滴做起）

　　13、你了解這一點一滴的重要性嗎？    （Let’s look together?）

　　14、(示一滴水的資料)請算出一天、一個月、一年可以節約多少水？

　　節約的這些水有什么作用呢？

　　（對家庭來說節約了錢，算算共節約了多少錢；）

　　（對國家來說節約的水可供x人生活x天。）

　　15、對于電來說，要求我們合理的去用，不要做不必要的浪費。

　　（四）創設英語情境交流節約能源（水電）的方法

　　16、Now,how to save the water and power?(Discuss in four groups)

　　學生先四人小組討論，再全班交流。

　　（五）總結：

　　1、From this lesson ,we just know more about water and power,

　　通過這節課的學習，同學們對水能源和電能源有進一步的認識，實際在平  時，我們對其它的能源也要注意節約。

　　2、At last ,let’s sing a song to finish this lesson ,the song called “Save the energy”

　　最后讓我們以一首歌結束今天的學習，歌名叫做“節約能源”！

　　[點評：本課在“新課程、新理念”的研討中著力突出了三“新”。第一，教學方式新。本課一改以往教學時教師提供資料、教師分析資料、教師講解道理、學生被動接受的教學方式，讓學生自己收集有關能源方面的資料，學會自己找資料源，獲取自己有用的資料；讓學生自己與同座、同小組及要好的同學交流資料，對資料進行互補與整合，課堂上在教師的引領下展開討論；讓學生在收集、整合、討論、交流有關能源資料的過程中，自己體會能源與人類生存的關系，合理使用能源的重要性以及身邊浪費能源的現象，獲得認識上的提高。人人在自主學習中獲得了不同程度的認識和提高。第二，教學形式新。讓學生開課前調查收集資料，課堂上交流分析資料，課后還要關注身邊浪費能源的行為，讓數學課從封閉的課堂走進了生活，走向了社會。用雙語教學讓學生盡可能多地用英語，溝通漢語和英語，使學生又多了一個學習、使用英語的機會和氛圍，讓我們看到了教育全球化、世界大家庭的明天。第三，教學手段新。讓學生自己到科研院所、圖書館、互聯網、生活中收集資料，不僅拓寬了他們的視野，還培養了學生與社會溝通的能力。讓學生將收集的資料在課堂上直接輸入計算機處理，瞬間使數據轉化為直觀的效果圖形，學生從中獲得了數與形的溝通，這樣的教學效率和效果，既是計算機先進技術起的作用，更依賴善于使用先進技術、善于將先進教學理念轉化為教學行為的教師。這是一節讓教師們開闊眼界的課。