教學內容：教科書第51-53頁的第1-9題。

　　教學目標：

　　1、通過整理與練習，進一步理解單位“1”和分數單位的含義，進一步理解分數的意義和分數與除法的關系。

　　2、通過整理與練習，會用分數表示計量單位換算的結果，會求一個數是另一個數的幾分之幾的實際問題。

　　3、通過整理與練習，進一步認識真分數和假分數，知道帶分數是整數和真分數合成的數，會把假分數化成整數或帶分數，會進行分數與小數的互化。

　　4、通過整理與練習，進一步發展數感，培養學生比較、抽象、概括等能力。

　　教學準備：教師準備教學光盤。

　　教學過程：

　　一、回顧與整理

　　1．這一單元，你們學會了什么？有什么收獲？

　　2．分小組交流

　　3．集體交流、整理

　　二、練習與應用

　　1．第51頁第1題

　　讓學生獨立完成。然后再說一說思考的過程

　　2．第51頁第2題

　　學生獨立完成，再評講，可指導在直線上表示假分數和帶分數的方法。

　　3．第51頁第3題，口答

　　4．第51頁第4題

　　讓學生結合情境解釋分數的意義。

　　重點講解第3小題：小明從家到學校，1/6小時正好走了全程的2/3。

　　1/6小時是把1小時看做單位“1”，平均分成6份，小明的時間相當于其中的一份。

　　5．獨立完成第51頁第5、6題

　　評講總結方法

　　6． 第51頁做第7題

　　讓學生運用分數與小數的互化方法進行填寫。

　　指導1.7的填法：一、可以把1.7看成1和0.7的和。0.7是7/10;二、把1.7直接看成是17/10，從而得出結果。

　　7． 第51頁做第8題

　　引導：前兩題可直接根據小數意義，改寫成小數，后兩題要根據分數與除法的關系，通過計算改寫成小數。

　　8． 第51頁做第9題

　�。�1）試做。

　�。�2）分析小結：要將分數化成小數再比較。

　　（3）討論怎么樣將帶分數化成小數。

　　三、課堂總結

　　課后反思：本課的練習的梯度較好。有基本練習也有提高題。使每個層面的學生都得到了自己應該獲得的知識。

　　授后小記

　　在復習這部分知識的時候我改變了以往先復習概念性知識，再練習的方式，而是在學生做每個練習題前復習相應的內容，效果不錯。

　　其中，第2題學生在練習時正確率不高，應加強練習。

　　此外，將“1.7”改寫為分數應適當給于指導：

　　1、可將1.7分成兩個部分來看，整數部分是1和小數部分0.7，進而改寫成帶分數的形式。

　　2、直接把1.7看成17/10。