教學目標：

　　1、有感情地朗讀課文，邊讀邊思考，能回答課后問題；感受西沙漁人勇敢、機智、剽悍的品格，培養學生的陽剛之氣。

　　2、學會本課14個生字，讀準多音字“掙”“扎”；理解18個新詞語的意思；會用“甚至”“頓時”造句

　　3、能正確聽寫課文最后一個自然段。

　　教學重點：

　　1、學會本課14個生字，讀準多音字“掙”“扎”；理解18個新詞語的意思；會用“甚至”“頓時”造句

　　2、能正確聽寫課文最后一個自然段。

　　教學難點：能正確聽寫課文最后一個自然段。

　　課時安排：3課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、讀通課文，了解大意

　　2、學會本課14個生字，讀準多音字“掙”“扎”；理解部分新詞語的意思

　　3、完成作業本第1、2、3題

　　教學過程：

　　一、揭題

　　由鯊魚引入，揭題

　　二、初讀課文，了解大意

　　1、聽課文錄音，圈出你認為比較難讀、容易讀錯的字詞，并想想課文主要寫了什么？

　　2、反饋，并請學生讀一讀有關的句子

　　3、再聽一遍錄音，說說你對西沙漁人的印象（可以從課文中找出有關句子或詞語）

　　三、學習生字新詞

　　1、自學生字，新詞，有意思不懂的可以用各種方法解決（查字典、聯系上下文、同桌討論）

　　2、反饋交流

　　3、多音字（掙、扎）及有完成課后題2

　　四、完成有關作業

　　抄寫詞語，完成作業本第1、2、3題

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、理解部分新詞語的意思，完成作業本第6題

　　2、邊讀邊思考，能回答課后問題；感受西沙漁人勇敢、機智、剽悍的品格，培養學生的陽剛之氣。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、回憶課文大概內容

　　2、認讀生字詞語（多音字及近義詞）

　　二、學習課文

　　學習單元提示，知道默讀要邊讀邊思考，可以先提出問題，再到課文中仔細去尋找，讓自己的讀有目的。

　�。ㄒ唬�學習第1、2自然段

　　1、用剛才學的默讀方法，自學一二自然段

　　2、學生提問（容易的由學生自已解答，有困難的可以相互交流）

　　如為什么說西沙漁人是機智、剽悍的海獵手？

　　可以先理解“剽悍”的意思。除了引導學生在第2自然段中找以外（敢于出沒在波濤險惡的南海上，敢于潛入幾十米深的海底采集海參、珊瑚，敢于只身去釣鯊魚）還要讓學生到全文中去找（船小浪大、海深魚猛、釣鉤特殊、方法巧妙）

　　3、小結剛才的學習方法

　�。ǘ�）學習第3、4自然段

　　1、點名讀這兩自然段，其他學生找：西沙漁人釣鯊的方法，再想想為什么采用這種方法

　　2、聽了這兩段，你有什么問題嗎？學生回答以后教師歸納，再讓學生帶著這些問題再讀一遍，到課文中找答案

　　3、反饋交流

　�。ㄈ�）學習第5自然段

　　自學后再交流

　�。ㄋ模┬〗Y

　　學完這篇課文，你印象中的西沙漁人是怎樣的？從哪里看出來

　　你對哪句話印象最深，為什么？

　　三、布置作業

　　完成作業本中有關題目

　　第三課時

　　教學目標：

　　1、會用“甚至”“頓時”造句，完成有關作業

　　2、正確聽寫課文最后一個自然段

　　教學過程：

　　一、復習

　　回憶課文內容

　�。�1）說說印象中的西沙漁人是怎樣的？

　　（2）西沙漁人的釣鯊的方法

　　二、指導完成有關作業

　　1、會用“甚至”“頓時”造句

　　先讓學生理解“甚至”“頓時”的意思，再造句

　　2、作業本第6題

　　回答要具體，要點

　�。�1）勇敢剽悍（2）機智

　　三、指導聽寫最后一個自然段