第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，理解34個(gè)詞語(yǔ)。

　　2、給文章分段，了解課文大意。

　　3、初步學(xué)會(huì)用摘錄法概括段落大意

　　4、感受萬(wàn)里長(zhǎng)城的偉大，激起民族自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞

　　教學(xué)難點(diǎn)：用摘錄法歸納段意

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話揭題

　　誰(shuí)見(jiàn)過(guò)萬(wàn)里長(zhǎng)城？誰(shuí)能向大家介紹一下長(zhǎng)城？

　　二、學(xué)習(xí)首尾兩段。

　　1、出示第一段。說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)讀重音？為什么？

　　2、出示最末一段。

　　（1）指名讀。

　　（2）說(shuō)說(shuō)你有什么問(wèn)題？

　　三、自學(xué)課文。

　　帶著剛才提出的問(wèn)題自學(xué)課文。

　　1、開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。

　　正音：鴨綠江、了不起、為了、成為、得用

　　字形：魄、嘉峪關(guān)、御、巍

　　2、指名朗讀課文。

　　3、說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？

　　四、再讀課文，理清脈絡(luò)。

　　1、按課后第2題分段。

　　首段與尾段有什么作用？

　　2、第二段寫(xiě)長(zhǎng)城的特點(diǎn)，是從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的？你能不能從書(shū)上找出來(lái)？你運(yùn)用了什么方法？

　　3、引讀。

　　4、用摘錄法歸納大意。

　　五、鞏固練習(xí)

　　1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2、作業(yè)1—3題

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)用摘錄法概括段落大意。

　　2、能用“贊嘆”、“巍然屹立”造句。

　　3、熟讀課文，讀出感情。

　　4、感受萬(wàn)里長(zhǎng)城的偉大，激起民族自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受萬(wàn)里長(zhǎng)城的偉大，激起民族自豪感

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解萬(wàn)里長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　二、學(xué)習(xí)第一段。

　　1、比較句子。

　　（1）長(zhǎng)城是我國(guó)古代的建筑物。

　　（2）長(zhǎng)城是我國(guó)古代偉大的建筑物。

　　（3）長(zhǎng)城是我國(guó)古代最偉大的建筑物。

　　通過(guò)比較性朗讀，體會(huì)意思的不同，說(shuō)說(shuō)差異。

　　2、背誦第一段。

　　三、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　1、課文的第二小節(jié)是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？

　　看圖或根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城的“氣魄雄偉”。

　　課文是從哪些方面來(lái)說(shuō)明長(zhǎng)城的氣魄雄偉的？用“。”圈出來(lái)。

　　[板：　　　　　　像一條巨龍

　　氣魄雄偉　 長(zhǎng)、寬、高

　　贊嘆 ] （穿插自己的經(jīng)驗(yàn)）

　　2、說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)句子？為什么？應(yīng)該怎樣讀？

　　3、為什么說(shuō)長(zhǎng)城“堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、莊重”呢？

　　（作者把長(zhǎng)城當(dāng)作了民族之魂）

　　齊讀最后一句，重點(diǎn)詞讀出重音。

　　四、學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、這么長(zhǎng)、這么高的長(zhǎng)城，不是幾年，幾十年可以完工的，而是經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歲月。填表：

　　歷史時(shí)間 離現(xiàn)在多遠(yuǎn) 怎樣筑長(zhǎng)城 長(zhǎng)城當(dāng)時(shí)作用

　　戰(zhàn)國(guó)時(shí)期

　　2、集體校對(duì)、訂正。

　　五、鞏固練習(xí)

　　1、用“贊嘆”、“巍然屹立”造句。

　　2、作業(yè)本4、5題

　　[板書(shū)：　　　　　　　　　　　 19、萬(wàn)里長(zhǎng)城

　　像一條巨龍

　　氣魄雄偉　　長(zhǎng)、寬、高

　　贊嘆

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟讀課文，能默寫(xiě)課文最后一個(gè)自然段。

　　2、了解長(zhǎng)城“工程浩大，施工艱難”。

　　3、用“巍然屹立、智慧”造句。

　　4、體會(huì)長(zhǎng)城是古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解長(zhǎng)城“工程浩大，施工艱難”

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)長(zhǎng)城是古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、根據(jù)板書(shū)來(lái)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城的氣魄雄偉。

　　2、說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城的建筑史。

　　二、學(xué)習(xí)第4自然段

　　1、指名讀。說(shuō)說(shuō)這段話是圍繞哪一句來(lái)寫(xiě)的？

　　思考：你從哪里看出長(zhǎng)城工程浩大、施工艱難的呢？

　　（找出書(shū)上有關(guān)句子）

　　2、匯報(bào)：

　　（1）“如果……可以……”[板書(shū)]

　　地球的周長(zhǎng)有多長(zhǎng)？（約4萬(wàn)公里）

　　4萬(wàn)公里的墻需要多少石料呢？

　　聯(lián)系長(zhǎng)城現(xiàn)在的景觀、長(zhǎng)度再說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城的工程浩大。

　　（2）施工艱難你從課文哪個(gè)地方可以看出呢？

　　[板：得用多少巧妙的方法

　　得有多少人為它付出血汗和生命]

　　為什么要用很多種方法？

　　師補(bǔ)充：用作長(zhǎng)城外殼的條石，整齊，但非常重，每塊重達(dá)1噸多，它們是怎樣從采石頭場(chǎng)被運(yùn)到崇山峻嶺之頂?shù)哪兀烤褪窃谖覀儞碛芯薮篑R力起重機(jī)的今天，這恐怕還是一個(gè)難題。我們的祖先到底用了什么方法呢？這還是一個(gè)謎。

　　相傳明朝修建嘉峪關(guān)時(shí)，工匠事先計(jì)算用磚的數(shù)量極為精確，竣工時(shí)只剩下一塊磚，現(xiàn)在這塊磚仍然放在嘉峪關(guān)的小樓上，是古今建筑史上計(jì)算用料精確度的頂峰。

　　說(shuō)說(shuō)你的感受。

　　（3）“得有多少人為它付出血汗和生命？”作者用什么故事來(lái)說(shuō)明它呢？誰(shuí)知道“孟姜女哭長(zhǎng)城”的故事？

　　（4）朗讀指導(dǎo)。

　　三、學(xué)習(xí)第4自然段

　　1、齊讀第4自然段。

　　2、說(shuō)說(shuō)段意。

　　（長(zhǎng)城是我們中華民族的驕傲）

　　作者為什么不用這句話作為結(jié)尾呢？

　　3、匯報(bào)。

　　（“巍然屹立”、“萬(wàn)里”寫(xiě)出了長(zhǎng)城的氣魄雄偉，第二句強(qiáng)調(diào)了長(zhǎng)城是中華民族用“血汗”和“智慧”修筑起來(lái)的，寫(xiě)了這兩句使第三句話更顯得“理直氣壯”）

　　4、感情朗讀。