教學目標：

　　1、抓住文中描寫孔子學琴的句子，畫出重點詞語，練習上下文推想重點詞語的含義，感悟孔子不斷進取、精益求精的優秀品質。

　　2、默讀課文，邊讀邊思考，“孔子的琴藝是怎樣一步步的達到爐火純青的”。

　　3、在學習課文的過程中，積累重點句子和古人名言。

　　4、認識3個生字，會寫4個字，掌握“厭倦、洋溢、抑揚起伏、爐火純青”等詞。

　　教學重點：

　　感悟孔子不斷進取、精益求精的優秀品質。

　　教學難點：

　　默讀課文，抓住描寫孔子學琴的語句，理解孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的。

　　教學準備：

　　演示文稿（字詞卡片）

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、初步掌握文章內容。

　　3、認識3個生字，會寫4個字，掌握“厭倦、洋溢、抑揚起伏、爐火純青”等詞。

　　教學重點：

　　聯系上下文理解詞語。

　　教學難點：

　　能概括文章主要內容。

　　教學準備：

　　演示文稿（字詞卡片）

　　教學過程：

　　一、板書課題，談話導入

　　1、同學們，你們知道他是誰嗎？（出示孔子照片）

　　2、他就是我國儒家學派創始人孔子，他一生致力于教育。相傳他的學生有三千多人，他是偉大的教育學家，思想家。今天就讓我們一起走近孔子。（板書課題）

　　二、自讀課文，整體感知

　　學生自由朗讀，教師提醒學生借助拼音把字音讀準，把句子讀通順。

　　三、學習生字、新詞

　　1、默讀課文，邊讀邊畫出生字。

　　2、讀準生字字音，認清字形，同桌合作識字。

　　3、學生交流識字方法。教師針對學生容易讀錯和認錯的字作適當指導。

　　4、認讀詞語，聯系上下文和生活實際理解詞義。

　　理解：畢敬厭倦誠懇如癡如醉戛然而止席地而坐順暢

　　悅耳

　　知道：厭倦、誠懇的近義詞

　　四、練習朗讀，初步感知課文的主要內容

　　1、初讀課文，讀通讀順。

　　2、輕聲朗讀，想想課文寫了一件什么事？

　　3、同組互讀，回答自己提出的問題。

　　4、指名讀。

　　五、布置作業

　　1、抄寫生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、學習孔子不斷進取、精益求精的優秀品質。

　　2、默讀課文，抓住描寫孔子學琴的語句，理解孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的。

　　教學重點：

　　學習孔子不斷進取、精益求精的優秀品質。

　　教學難點：

　　默讀課文，抓住描寫孔子學琴的語句，理解孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　上節課我們初步學習了《孔子學琴》這篇課文，今天我們繼續學習，請同學們回憶一下，文章主要寫了一件什么事？

　　二、深入學習課文

　　1、讀課文想一想，根據課文中描寫的孔子彈奏的樂曲給你留下了什么印象？試著用課文中的詞來回答。(爐火純青)

　　2、爐火純青什么意思？（比喻學問技術或辦事達到了純熟完美的地步。）

　　3、孔子的琴彈到了爐火純青的地步，如此完美，看到這你有什么疑問？

　　（為什么彈得這么好？他怎么練的？……）

　　4、哪部分寫了孔子學琴的內容？（2——6自然段）

　�。�1）自讀2——6自然段，畫出文中表示時間順序的詞語，想一想從中你體會到了什么？

　　（2）孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的高超水平呢，邊讀邊把課文描寫孔子動作、語言、神態的語句畫出來，認真讀一讀，仔細體會。試著填表，小組之間交流交流。

　　出示表格：

　　時間　　　　　　　孔子彈琴的程度　　　　　　　孔子的想法

　　一晃十天　　　　　會彈　　　　　　　　　　　　沒有真正掌握彈琴的技巧

　　過了幾天　　　　　順暢自然、悅耳動聽　　　　　沒有領會曲子的思想內容

　　又過了幾天　　　　令師襄如癡如醉　　　　　　　沒有體會出作者是一個怎樣的人

　　不知過了多少天　　抑揚的琴聲令感情起伏不平　　知道作者是誰，心情激動

　　三、引導學生匯報交流，抓重點詞句逐步體會

　　1、引導學生抓住“畢恭畢敬”“一遍又一遍”“絲毫沒有厭倦”體會孔子練琴的認真、嚴肅。

　　課件：（對比讀）

　�。浪�踏著琴聲來到孔子的窗前，只見孔子正畢恭畢敬地彈著那首曲子，彈完一遍又彈一遍，絲毫沒有厭倦的樣子。

　　＠他踏著琴聲來到孔子的窗前，只見孔子正彈著那首曲子。

　　2、練習朗讀。

　　3、孔子如此刻苦的練習彈琴，但他并不滿足于會彈琴，而是有更高的要求，根據孔子的動作、語言、神態的描寫，和師襄聽琴后的語句，說說自己的體會。

　　四、朗讀課文，總結全文

　　1、朗讀課文

　　2、說說學習課文后受到的啟發。

　　五、課外拓展

　　1、摘抄描寫孔子練琴、師襄聽琴的精彩語句。

　　2、積累孔子的名言。