[設(shè)計(jì)理念]

　　1、從學(xué)生的學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

　　2、尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力。

　　3、注重語文學(xué)習(xí)的拓展與遷移，把課文從課內(nèi)延伸到課外，樹立起大語文觀。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、通過閱讀課文，使學(xué)生懂得樹立自信心是要經(jīng)受住考驗(yàn)的，堅(jiān)定不移的自信心才能使我們成功。

　　2、通過體會(huì)人物的語言、心理活動(dòng)，感悟故事要說明的道理。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)語感。

　　4、學(xué)會(huì)本課3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。

　　[教學(xué)重、難點(diǎn)]

　　通過體會(huì)人物的語言、心理活動(dòng)，感悟故事要說明的道理。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體課件。

　　[教學(xué)時(shí)間]1課時(shí)。

　　[教學(xué)流程]

　　（一）談話導(dǎo)入，引出課題

　　同學(xué)們，做一個(gè)最棒的人是我們每個(gè)人的夢(mèng)想。如果你經(jīng)過努力，成為了“最棒的”，可是別人卻沒有發(fā)現(xiàn)，你會(huì)怎么想，怎么做呢？

　　這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一篇童話《最棒的玉米》，相信學(xué)習(xí)了這篇課文，會(huì)給你帶來有益的啟示。

　　[“課的第一錘重音要敲在學(xué)生的心坎上。”此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是從學(xué)生感興趣的實(shí)際問題引入，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，把學(xué)生帶入本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。]

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，可以輕聲讀，大聲讀，默讀，同桌合作讀等。

　　2、理清文章的思路，概括文章的主要內(nèi)容。

　　3、交流自讀體會(huì)。

　　（1）在初讀課文的基礎(chǔ)上，說說自己讀懂了什么，有哪些學(xué)習(xí)收獲。

　　（2）再讀課文，提出自己不懂的問題。教師預(yù)設(shè)如下問題，并引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)這些問題自由讀書，自主感悟，再交流互動(dòng)，最后全班交流，以使問題得到解決。

　　a、從哪兒可以看出這是一個(gè)最棒的玉米？

　　b、開始老婆婆為什么不摘最棒的玉米，難道說它不棒嗎？

　　c、最棒的玉米心理是怎樣變化的，從中可以看出什么？

　　[“學(xué)起于思，思源于疑。”此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖就是鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說、敢問，使學(xué)生在民主的交流中，在自主的學(xué)習(xí)中達(dá)到知識(shí)共享。]

　　（三）朗讀感悟，深入體會(huì)

　　1、課件出示與課文內(nèi)容相關(guān)的配有音樂的動(dòng)畫。學(xué)生邊看動(dòng)畫，邊聽老師范讀課文，然后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　2、學(xué)生自由逐段讀文。

　　3、小組合作，討論交流。

　　課件出示以下幾個(gè)問題，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以小組為單位討論交流，然后師生共同探討，教師對(duì)學(xué)生給予恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

　　（1）找出文中哪些語句表現(xiàn)出了最棒的玉米的自信？該用怎樣的語氣來表達(dá)？讀了這些句子，你有什么感受？

　　（課件出示三個(gè)句子：

　　①一定是最先摘我了，因?yàn)槲沂墙衲觊L得最棒的玉米！

　　②奇怪呀，怎么不把我摘走呢？一定是老婆婆的眼睛不好，沒注意到我。明天她一定會(huì)把我摘走的！

　　③明天她一定會(huì)摘我的。

　　指名讀三個(gè)句子。

　　教師提問：“一定”是什么意思？讀三個(gè)“一定”時(shí)語氣一樣嗎？為什么？應(yīng)該怎樣讀？

　　學(xué)生自由練讀，再指名讀、齊讀，讀出最棒的玉米從開始時(shí)的充滿自信到內(nèi)心逐漸有了疑慮時(shí)語氣及感情上的變化，再談出感受。）

　　（2）是什么原因使最棒的玉米感到傷心和絕望？文中哪些語句表現(xiàn)出了它的這種心情？應(yīng)該怎樣讀？看到最棒的玉米這樣傷心和絕望，你想對(duì)它說什么？把你想說的用幾句話寫下來。

　　（課件出示語段：“我一直以為自己最棒，而實(shí)際上卻是一個(gè)最差的玉米。自負(fù)過頭了，就一定會(huì)受到懲罰。現(xiàn)在只有被火熱的太陽烤，被風(fēng)吹雨打，直到爛掉為止了。”指名讀、范讀、齊讀，用低沉的語調(diào)、悲哀的語氣讀出傷感的情緒。在讀的時(shí)候，特別要注意“一直”、“以為”、“最差”、“一定”、“只有”、“直到”等詞語的語氣和語調(diào)。在讀的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生說出自己想對(duì)玉米說的話。）

　　（3）當(dāng)?shù)弥�自己被�?dāng)作來年的種子的時(shí)候，最棒的玉米有什么表現(xiàn)？對(duì)于它的表現(xiàn)，你有什么看法？

　　（4）理清最棒的玉米的感情變化，并說說你從中受到了什么啟示？

　　（師生共同歸納出最棒的玉米的感情變化：充滿自信-→自我安慰-→并不灰心-→傷心絕望-→恢復(fù)自信。從中得到的啟示是很多的，比如無論外界條件怎么變化，別人怎樣看待自己，都不要失去自信心。比如，是金子總會(huì)發(fā)光，總會(huì)被賞識(shí)的……鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的獨(dú)特見解。）

　　[閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生在讀中感悟，讀中品味，讀中升華。通過多種形式的朗讀，使學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)人物的內(nèi)心，與文本產(chǎn)生情感的共鳴，從而達(dá)到理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，培養(yǎng)語感的目的。]

　　（四）積累遷移

　　１、在文中畫出你最喜歡的語句，再充滿感情地讀給大家聽。

　　２、自學(xué)課后３個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)字音。

　　［讀書在于積累。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖就是讓學(xué)生通過積累語言，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，使學(xué)生語文知識(shí)的儲(chǔ)備越來越豐富。］

　　（五）實(shí)踐活動(dòng)

　　把《最棒的玉米》這篇童話改編成你喜歡的形式，比如課本劇、詩歌、童謠、評(píng)書、快板等。

　　［此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，開放和利用課程資源，為學(xué)生創(chuàng)造語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過“創(chuàng)編”這種活動(dòng)，提高運(yùn)用語言的技巧和能力。］

　　（六）布置作業(yè)

　　搜集以樹立自信心為主題的文章，并把你喜歡的感人描寫摘抄下來。