教學(xué)目的：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)利用乘法口訣，解決實(shí)際問(wèn)題。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，培養(yǎng)認(rèn)真觀察的習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題，導(dǎo)入新課。

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的假日里，老師帶領(lǐng)同學(xué)們到郊外去春游，他們玩得可開(kāi)心了，開(kāi)展了許許多多的活動(dòng)，看到了許多美麗的景色！同學(xué)們你們想不想去看看。好！就讓我們一起步入快樂(lè)的隊(duì)日活動(dòng)吧！

　　（板書(shū)課題：快樂(lè)的假日活動(dòng)）

　　二、新授。

　　1、觀察：

　　（1）出示“快樂(lè)的隊(duì)日活動(dòng)”圖，觀察圖中畫(huà)了哪些活動(dòng)？

　　（搭帳篷、燒烤食物、釣魚(yú)、洗菜。）

　　除了這些活動(dòng)外，圖中還畫(huà)了什么？

　　（背景的樹(shù)上還有許多鳥(niǎo)窩，每個(gè)帳篷外還擺了毛巾架。）

　　（2）仔細(xì)觀測(cè)各中活動(dòng)，搭了幾個(gè)帳篷，每個(gè)帳篷有幾個(gè)在搭？

　　燒烤的有幾組，每組幾人？

　　洗菜的同學(xué)分成幾組，每組幾人？每組有幾只籃子？

　　明明釣了幾條魚(yú)？小華釣的是他的幾倍？

　　附近有幾棵樹(shù)，每棵樹(shù)上有幾個(gè)鳥(niǎo)窩？

　　有幾個(gè)毛巾架，每個(gè)架子上掛了幾條毛巾？

　　2、提問(wèn)題：

　　（1）根據(jù)剛才我們觀察的情況，想想，如果每人用一條毛巾，你知道每個(gè)帳篷里住多少人嗎？為什么？

　　（2）你還能提出哪些問(wèn)題？分小組活動(dòng)、討論。

　　（3）各小組匯報(bào)討論結(jié)果。

　　（搭了3個(gè)帳篷，每個(gè)帳篷有3個(gè)人搭，一共有多少人搭帳篷？

　　燒烤的有4組，每組4人，燒烤的一共有多少人？

　　洗菜的同學(xué)分成3組，每組2人，每組有4只籃子，洗菜的多少人？一共有多少籃子？

　　附近有2棵樹(shù)，每棵樹(shù)上有2個(gè)鳥(niǎo)窩，一共有多少個(gè)鳥(niǎo)窩？

　　有6個(gè)毛巾架，每個(gè)架上掛了5條毛巾，一共有多少條毛巾？

　　明明釣了4條魚(yú)，小華釣的是他的2倍，小華釣了幾條魚(yú)？）

　　（4）獨(dú)自解答螦提的問(wèn)題，匯報(bào)解答結(jié)果。

　　3、想一想在我們班的隊(duì)日活動(dòng)中，開(kāi)展過(guò)哪些活動(dòng)，你能提出什么樣的問(wèn)題？（集體交流）

　　三、小結(jié)。

　　“快樂(lè)的隊(duì)日活動(dòng)”就要結(jié)束了，同學(xué)們不僅玩得愉快，而且還學(xué)到了不少數(shù)學(xué)知識(shí)，真有趣！希望下次我們班里也能開(kāi)展一個(gè)比他們更有趣的度日活動(dòng)，到時(shí)候我們還要比一比誰(shuí)解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題多，好嗎？

　　四、教學(xué)后記：課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)得好。