教學目標1.使學生理解和掌握兩位數加兩位數的口算方法,能較靈活.熟練地選擇適當的方法進行計算。

　　2.通過解決生活中的實際問題,自己探索計算方法,培養獨立思考、主動探索的精神與同學積極合作的意識。

　　3.使學生體驗數學以生活的密切聯系,形成良好的思維習慣。

　　教學重點：讓學生理解兩位數加兩位數的不同算法,并能用自己喜歡的算法進行計算。

　　教學過程

　　一.復習引入新課。

　　師:小朋友,你們喜歡去春游嗎?我們去春游的路上有一些障礙,誰能掃清路上的這些障礙?

　　口算35+324+945+3028+7

　　87-536-872-5093-6

　　二.創設情景,讓學生提出問題。

　　(一)觀察第91頁情景圖。

　　1.仔細觀察,從這幅圖上,你發現了哪些數學信息?根據這些信息,可以提出哪些與乘船有關的問題?

　　2.學生提問題。

　　(二)觀察第92頁情景圖。

　　1.圖中有哪些問題需要我們解決?

　　師根據生答板書:“二(1)班、二(2)班能坐下嗎?”

　　“二(3)班、二(4)班合乘能坐下嗎?”

　　2.誰能解決上面兩個問題呢?

　　學生回答后,教師板書:23+3132+39

　　(三)揭示課題,板書課題:兩位數加兩位數。

　　三.小組合作探索,解決問題。

　　(一)探究學習兩位數加兩位數的計算方法。

　　1.學生自主探索。

　　2.小組討論交流計算方法.教師巡視。

　　3.各小組匯報交流情況.(學生匯報時,教師有選擇地板書。)

　　(二)學生小組討論喜歡的方法。

　　1.學生小組討論,教師巡視。

　　2.學生匯報。師:為什么喜歡這種方法?

　　3.這兩個問題解決的結果如何?

　　四.鞏固練習。

　　1.第93頁做一做右邊4題.(生做完后,師作反饋糾正。)

　　2.練習十九1、2.、3、4.(選加法做。)

　　五.小結:通過這一節課的學習,你學會了什么?

　　六.布置作業。