教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)對(duì)生活中萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的調(diào)查、收集、整理，讓學(xué)生初步感受多位數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際分析能力。

　　2.使學(xué)生掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法，會(huì)正確地讀出萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和口頭表達(dá)能力。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)和能力。

　　5.發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和主動(dòng)性。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．課前收集資料，感知四五位數(shù)。學(xué)生課前收集資料，寫在卡紙上，并貼在黑板上。昨天同學(xué)們都收集了電腦的價(jià)格，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)將它們貼到黑板上來(lái)，讓大家來(lái)看看你的成果。

　　二．分類

　　師：黑板上有這么多數(shù)，請(qǐng)你先輕輕的試著讀一讀，然后觀察這些數(shù)的特點(diǎn)，并給這些數(shù)分分類。

　　生：這兩類數(shù)一類中有零，另一類沒(méi)有零。

　　三．讀法

　　1.沒(méi)有零的數(shù)的讀法。

　　師：你覺(jué)得哪一類數(shù)讀起來(lái)比較容易？誰(shuí)能來(lái)讀一讀？

　　讀這些數(shù)有什么好方法？

　　出示板書：

　　從高位起，按照數(shù)位順序讀；

　　萬(wàn)位上是幾就讀幾萬(wàn)，千位上是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百……

　　2.有零的數(shù)的讀法。

　　師：這些有零的數(shù)你會(huì)讀那一個(gè)？你能找出和他同一類的數(shù)嗎？

　　學(xué)生小組討論。

　　師：每個(gè)人先獨(dú)立思考，再在小組中交流。

　　師將黑板上的數(shù)移位。

　　師：讀這些數(shù)有什么好方法？

　　板書出示：中間有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)0；

　　師：你還會(huì)讀哪一個(gè)數(shù)？（末尾有0的數(shù)）找出末尾有0的數(shù)，

　　師：讀這些數(shù)，又有什么好辦法？

　　板書出示：末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。

　　3.師：剛才我們已經(jīng)找到了有零的四、五位數(shù)的讀寫的方法。你能寫一個(gè)中間和末尾都有零的數(shù)，讓大家來(lái)讀一讀嗎？

　　師：你為什么這樣讀？

　　現(xiàn)在請(qǐng)同桌互相出題，考考對(duì)方。

　　四．寫法

　　師：剛才還有一些小朋友收集的價(jià)格還沒(méi)有展示出來(lái)，現(xiàn)在我就請(qǐng)這些同學(xué)來(lái)報(bào)一報(bào)，看你們能不能記下來(lái)。

　　學(xué)生訂正。

　　師：你是怎么寫下來(lái)的。

　　出示板書：幾萬(wàn)就萬(wàn)位上寫幾，幾千就千位上寫幾，幾百就百位上寫幾……

　　師：誰(shuí)還能來(lái)報(bào)一報(bào)。（有0的數(shù)）

　　學(xué)生試寫。

　　學(xué)生訂正。

　　師：你是怎么寫下來(lái)的。同桌兩人交流一下。

　　學(xué)生匯報(bào)。

　　出示板書：中間或末尾哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在哪一位上寫0。

　　五．練習(xí)與鞏固

　　1、P75“做一做”1、2

　　2、P76“做一做”1、2

　　小結(jié)：學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？你想到了什么？