教學目標：

　　結合具體情境，經歷自主探索長方體、正方體表面積計算方法的過程。

　　知道表面積的概念，掌握長方體、正方體表面積的計算方法，會計算長方體、正方體的表面積。

　　3、在自主解決現實問題的活動中，獲得成功的體驗，增強學習數學的信心。

　　教學重點

　　1、長方體、正方體表面積的意義和計算方法。

　　2、確定長方體每一個面的長和寬。

　　教學難點

　　1、長方體、正方體表面積的意義和計算方法。

　　2、確定長方體每一個面的長和寬。

　　教學媒體

　　教具：長方體、正方體紙盒（可展開）、投影片、電腦動畫軟件。

　　學具：長方體、正方體紙盒、剪刀。

　　教學過程

　　一、復習準備。

　　（一）口答填空。

　　1．長方體有（ ）個面，一般都是（ ），相對的面的（ ）相等；

　　2．正方體有（ ）個面，它們都是（ ），正方形各面的（ ）相等；

　　3．這是一個（ ），它的長（ ）厘米，寬（ ）厘米，高（ ）厘米，它的棱長之和是（ ）厘米；

　　4．這是一個（ ），它的棱長是（ ）厘米，它的棱長之和是（ ）厘米。

　　（二）說一說長方體和正方體的區別？

　　教師：我們已經掌握了長方體和正方體的特征，它們的表面都有6個面，今天就來研究它們表面的大小。（板書課題：長方體和正方體的表面積）

　　二、學習新課。

　　（一）長方體和正方體表面積的意義。

　　1．教師提問：什么叫做面積？

　　長方體有幾個面？正方體有幾個面？

　　（用手按前、后，上、下，左、右的順序摸一遍）

　　2．教師明確：這六個面的總面積叫做它的表面積。

　　3．學生兩人一組相互說一說什么是長方體的表面積，什么是正方體的表面積。

　　4．教師板書：長方體或正方體6個面的總面積，叫做它的表面積。

　　（二）長方體表面積的計算方法

　　1．學生歸納：

　　上下兩個面大小相等，它是由長方體的長和寬作為長和寬的；

　　前后兩個面大小相等，它是由長方體的長和高作為長和寬的；

　　左右兩個面大小相等，它是由長方體的高和寬作為長和寬的。

　　2．教師提問：想一想，長方體的表面積如何計算？（學生討論）

　　老師板書：

　　上下面：長×寬×2

　　前后面：長×高×2

　　左右面：高×寬×2

　　3．練習解答。

　　做一個長6厘米、寬5厘米、高4厘米的長方體紙盒，至少要用多少平方厘米硬紙板？