教育的目的在于使受教育者在教育的過程中不斷完善自我，提高自我，超越自我，并健康和諧地成長。要實現這一目標，關鍵是要培養學生的自信心和成功心態，培養學生的競爭意識、競爭能力和合作精神。那么,怎樣來培養學生的競爭意識和競爭能力呢 ？

　　一、滲透競爭意識

　　首先，激發學生的緊迫感、危機感。筆 者通過班會、隊會、晨會向學生講述社會上、國際上“優勝劣汰”的具體例子，讓他們明白在各種科學突飛猛進的今天，沒有競爭意識，沒有拼搏精神是要落后的，挨打的。我們已經步入二十一世紀，在不久的將來他們將是祖國的棟梁，國家是否繁榮昌盛(成為強國)的重任將落在他們肩上，讓他們充分認識到今后的任務光榮而艱巨，使他們從小要有強烈的責任感、愛國情感和競爭意識。其次，由愛引發競爭意識，為他們營造良好的競爭氛圍。愛的力量是無窮無盡的，將學生要愛父母、愛親友、愛同學、愛老師，遷移到愛班級、愛學校、愛家鄉、愛祖國，看看他們誰為他們所愛的對象付出最多，從而引發他們的競爭意識。最后，增強集體榮譽感，強化競爭意識。有意識的把個人行為與班級、學校、祖國的榮譽連在一起，使人人都希望多為集體增光添彩，不拉集體的后退，不為集體抹黑，從而強化集體觀念，強化集體競爭意識。

　　二、培養競爭能力

　　1、在活動中培養學生的競爭能力

　　多年來，我在班級活動中，注重培養學生自主參與的能力和競爭能力。如學校要求每個班級每月都要出一期黑板報，并且還要評比。在第一個月里，我親自帶領每組組長和擅長畫畫和書寫漂亮的學生出第一期黑板報。在這個過程中，我一邊指導學生如何選內容、排版、構圖、配色等，一邊教給他們出黑板報的方法和技巧。接下來的每個月，我放手讓他們帶領自己組的同學各出一期，要求每一組的每位同學都要參加，可以是排版、找資料，可以是寫字、繪畫，哪怕幫忙打打格子也可以。這樣人人參與，動手能力得到了實際性的鍛煉。每期黑板報完成后，讓班干部和小組長一起打分。為了在競爭中獲得好成績，每組的同學都拿出自己的絕活，并顯示出眾志成城的決心，這樣黑板報的質量一期比一期高，在學校每期評比中我班期期名列前茅。通過此項活動的開展，學生懂得了分工合作和團結互助的重要性，同時更使他們增強了競爭意識，提高了競爭能力。

　　2、在學習中培養學生的競爭能力

　　為了提高學生的學業成績，在班級可以為學生搭建學習競爭的平臺。  形式可以活潑多樣，或是演講，或是考試，或是作業競賽等，形成一個良好的競爭氛圍，促進優勝者更上一層樓，激勵居中者后來居上，鞭策暫時落后者奮起直追，使每個人都在自己原有的基礎上得到進一步發展。

　　每期開學初，我首先要花一定時間去研究學生，按照“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”三維目標，將學生大體分為“優、中、差”三個層次；再次，按比例搭配成四大組，使各組成員的情況基本相同；然后推選出各組的組長；最后和學生一起討論制定了作業競賽辦法。每周每組組長用班隊課時間統計各組的得分情況，然后當著老師和全班學生，把各組獲得的分數記在墻上的“競爭”欄里面。每當這時，學生的心情是激動的，他們會不約而同地站起來，有的甚至踮起腳跟觀望每組的分數。那些得分高的小組的學生臉上露出了燦爛的微笑；而那些分數低的組的學生羞愧得低下了頭，可能當時他們每個在心里暗暗想：為了本組的榮譽，下次我的作業一定要好好做啊。這時候，我看出了他們的心事，馬上抓住契機，教育他們不要氣餒，落后是暫時的，為了本組的榮譽，努力吧，老師相信你們能行，說不定下次勝利就屬于你們。果然經過一段時間的努力，分數低的兩個小組趕上來了，作業質量大大提高了，評比時，他們的臉上露出了勝利的喜悅，這是他們努力競爭的結果�。�

　　3、在文明禮儀中培養學生的競爭能力

　　在班級的日常工作中，如紀律、衛生、兩操等禮儀方面，組織各個組交叉檢查評比，互相監督，互相促進，并在班會、隊會、晨會等時間里請這些組長談談他們的成功經驗。通過交流,表現差的小組就去找找原因，找找差距。怎樣去改進，在小組討論交流后，用書面形式將決心和計劃張貼在教室，讓大家監督，在監督中競爭，在競爭中監督。在平時活動中，我也多督促他們，關心他們，使他們知道老師在期待著他們組，從而激發了他們努力去競爭，努力去地完成各項任務。

　　經過幾年實踐探索，無論是班級活動的進行，還是學校活動的開展，以及校外的實踐活動等，我班都能脫穎而出。這是全班學生努力的結果，更是他們競爭的結果。是競爭激發了他們的積極性，是競爭給他們帶來了挑戰的機會和樂趣。

　　總之，培養學生健康的競爭意識和能力十分重要，它不僅有利于學生階段的健康發展，更有利于從小強化其競爭意識，培養競爭能力，進而使他們懂得：競爭，將伴隨著人的一生。