教學目標

　　1、使學生認識鐘面，認識時間單位時、分，知道1時=60分。

　　2、讓學生經歷1時、1分的時間，初步建立時分的概念，體驗數學與

　　生活的聯系，養成遵守和愛惜時間的良好習慣。

　　教學重難點

　　教學重點：認識時間單位時、分，知道1時=60分。

　　教學難點：認識時間單位時、分，知道1時=60分。

　　教學準備

　　自制課件

　　教學過程設計

　　教學內容

　　師生活動

　　備注

　　一、謎語導入

　　二、認識鐘面

　　三、認識時分

　　四、聯系實際

　　五、全課總結

　　1、小馬不停蹄，日夜不休息，滴答滴答響，，催人早早起（打一物）是什么？

　　2、鐘有什么用處？

　　3、出示圖，小朋友什么時候上學？你們每周一什么時候到校？

　　小結：我們生活里經常需要知道時間，每天按一定的時間進行學習生活。要知道時間就要學會看鐘。

　　【用猜謎語的形式導入，激發學生學習的興趣。】

　　1、出示鐘：觀察鐘面上有什么？同桌說一說，然后交流。

　　2、鐘面上有幾個大格？集體從1數到12

　　3、每個大格有幾個小格？一共有幾個小格？你是怎樣數出來的？

　　（涉及幾個5）

　　【讓學生自己觀察、交流，來認識鐘面，培養學生觀察能力。】

　　1、長針叫什么？短針叫什么？

　　2、分針走路看小格，一小格是什么？2小格呢？分針走過一大格是幾分？從12走到3是多長時間？，到5呢？？到9呢？到12？

　　3、體驗一分鐘：

　　1分鐘做些什么？

　　（1）從1開始數數，看能書到幾？

　　（2）看人的脈搏1分鐘能跳幾下？

　　（3）1分鐘能做幾節眼保健操

　　（4）1分鐘能做幾道口算題

　　（5）1分鐘能寫幾個字？

　　（6）1分鐘能跳幾下繩？

　　4、時針走路看大格，一大格是1小時，走2大格呢？從12走到4是多少時間？走到7？

　　5、時與分進行走路比賽：

　　老師示范，分針和時針在同一起跑線12上，學生也動手撥一撥，你們發現了什么？

　　時針走了多長時間？分針走了多少時間？

　　你可以得出什么結論？（1小時=60分）

　　6、體驗一小時：

　　（1）一節課是（）分鐘，課間休息（）分鐘，再加上（）分鐘是1小時。

　　（2）晚飯同學們從在5時進食堂吃飯，然后洗澡結束時針指向6時，請問用了多少時間？做了哪件事情？

　　【通過各種方式讓學生體會1分鐘、1小時，使學生懂得珍惜時間，理解時間的寶貴】

　　1、媽媽早上8時上班，到中午12時下班，爸爸上午工作了幾小時？

　　2、中午有1個小時的時間，你做一些什么？

　　今天你們認識了什么？

　　有關時間的名句有很多：

　　時間是生命

　　一寸光陰一寸金、寸金難買寸光陰。

　　。。。。。。。

　　你們還能說出有關的嗎？

　　你晚自習1小時將用來做什么？請你制定一個計劃。

　　課后感受

　　　本節課通過1分鐘脈搏跳動的次數、一分鐘跳繩的次數，一分鐘拍手的次數讓學生理解1分鐘的時間有多長。

　　對于時針和分針的理解還應該加強。

　　另外，有些學生時針走一大格和分針走一小格的區別還是相混淆。

　　教案（序號51）

　　課題

　　認識幾時幾分

　　課型

　　新授

　　本課題教時數：4本教時為第2教時備課日期11月13日

　　教學目標

　　能正確認、讀、寫鐘面上所表示的時間

　　教學重難點

　　教學重點：能正確認、讀、寫鐘面上所表示的時間

　　教學難點：能正確認、讀、寫鐘面上所表示的時間

　　教學準備

　　自制課件實物鐘面

　　教學過程設計

　　教學內容

　　師生活動

　　備注

　　一、回顧

　　二、新知

　　三、練習

　　四、全課總結

　　1、時針走1大格是多少時間？分針走一小格是多少？走1大格呢？

　　2、1小時=（）分

　　1、出示8點零5分的鐘面

　　觀察這時表示的時間是多少？你是怎樣認的？學生根據自己的方式說一說。

　　（8時過5分或8時零5分）

　　8點過5分是表示什么意思？

　　指出：所以讀：8時零5分

　　如何寫出這個時間？老師板書：8時零5分

　　你們見過電子表嗎？所以還可以寫成：8：05（強調這里的0要寫）

　　2、出示3點零55分的鐘面

　　觀察這里的時間是多少？你是怎樣認的？跟同桌說一說，然后交流。

　　學生交流。

　　快到4點，說明什么？

　　指出：3時55分

　　大家把這個時間寫出來。學生寫時間，交流得出：3時55分或3：55

　　3、出示9：359：0511：5511：05讓學生認一認

　　4、小結：怎樣認識鐘面上的時間？

　　1、學生獨立完成P68第1題，全班交流。

　　2、找朋友；連一連

　　3、撥一撥

　　師說一個時間，學生撥。一個學生說時間，另一個撥時間。

　　4、添分針與時針

　　先讀時間，再看鐘面，覺得缺什么？，應該怎樣畫，集體交流，并與撥鐘驗證。

　　今天學會了什么？怎樣認出鐘面上的時間？

　　課后感受

　　1、首先讓學生熟練掌握時針走一大格就是一小時，分針走一大格就是5分鐘。

　　2、要想知道確切的時間，首先就應該看準時針的位置，確定后再看準分針的位置。

　　教案（序號52）

　　課題

　　認識秒

　　課型

　　新授

　　本課題教時數：4本教時為第3教時備課日期11月13日

　　教學目標

　　讓學生理解比分小的單位：秒，體會1有秒多長，知道分與秒的關系。

　　教學重難點

　　教學重點：讓學生理解比分小的單位：秒。

　　教學難點：體會1有秒多長，知道分與秒的關系。

　　教學準備

　　實物鐘面

　　教學過程設計

　　教學內容

　　師生活動

　　備注

　　一、情景導入

　　二、認識秒針

　　三、體會1秒

　　四、實際應用

　　五、全課總結

　　1、運動會上小明跑的真快，跑100米只用了16秒，得第1名，小華用了17秒，得第二名。

　　2、你知道你自己跑100米用多少時間嗎？

　　3、我們這里用的時間單位是什么？

　　你們覺得秒比分大還是小？

　　4、今天我們就來認識時間的最小單位：秒（板書）

　　1、出示鐘：哪根是秒針？

　　2、觀察分針與秒針的比賽，你能發現什么？

　　3、學生交流：1分=（）秒

　　4、在什么地方還見過秒？

　　1、看秒針走動拍手，每秒拍一下。

　　2、數數：數到60看走了幾秒。就是幾分？

　　3、同桌合作：

　　（1）做一次深呼吸用（）秒

　　（2）跳繩20下用（）秒

　　（3）從教室前面走到后面用（）秒

　　1、在（）里添上時、分或秒

　　（1）夏天午睡大約1（）

　　（2）小芳吃飯大約要25分鐘（）

　　（3）脈搏跳10次用了8（）

　　（4）一節課的時間是40（）

　　2、說出鐘面上的時間，并說一說這時同學們在干什么？

　　出示各鐘表同桌先互相說，然后交流。

　　3、趣味題：一人唱一首歌要用3分鐘，5人合唱這手歌要幾分鐘？讓學生先猜測，然后試一試驗證。

　　這節課你有什么收獲？

　　課后感受

　　學生對于秒的理解還是很好的，只是有個別學生還不理解。

　　教案（序號53）

　　課題

　　時、分、秒的認識

　　課型

　　練習課

　　本課題教時數：4本教時為第4教時備課日期11月15日

　　教學目標

　　通過復習，加深對時、分、秒有關知識的認識，進一步培養學生的抽象思維能力。

　　教學重難點

　　重點：能快速認、讀、寫鐘面上表示的時刻。

　　教學準備

　　鬧鐘學具

　　教學過程設計

　　教學內容

　　師生活動

　　備注

　　一、口答題

　　二、基本題目訓練

　　三、課堂小結

　　四、布置作業

　　1、鐘面上共有（）大格。共有（）小格？分針走一大格是（），時針走一大格是（）。

　　2、1小時=（）分1分=（）秒

　　3、分針從12走到3，要走（）分，12走到6要走（）分，從12走到9，要走（）分。時針從12走到5，要走（）小時，從12走到7要走（）小時，從12走到11，要走（）小時。

　　4、小明每天下午3點放學，走了10分鐘到家，然后做30分鐘作業，再加上（）分鐘是1小時。

　　1、填空

　　時分時分時分時分

　　：：：：

　　2、在自己的鐘面上撥出下面的時刻。

　　3：456：559：0510：30

　　12：15······

　　3、同桌相互說一個時刻，然后在自己的鐘面上撥出。

　　4、在（）里填上小時、分鐘或秒

　　（1）我每天晚上大約睡8（）

　　（2）早操時間大約是15（）

　　（3）學校的下課鈴聲大約響了10（）

　　5、完成《練習與測試》上的題目。

　　引導學生自己總結

　　看情況定

　　課后感受

　　 知識源于生活，有些學生由于生活中不曾關心時間，所以這部分知識學習的相對困難。