教學內容：課本第5~6頁、練習一第1~6，8題

　　教學要求：通過練習，幫助學生進一步加深理解有余數除法的意義；進一步掌握用豎式計算的方法，能正確的進行有余數除法的計算。

　　教學重點：通過練習，幫助學生進一步加深理解有余數除法的意義；進一步掌握用豎式計算的方法，能正確的進行有余數除法的計算。

　　教學難點：能正確的進行有余數除法的計算。

　　教學過程：

　　一．揭題

　　1．口算

　　7×79×621÷33×4

　　24÷812÷235÷74×7

　　6×948÷818÷256÷7

　　2．回憶上節課學習了什么內容？

　　3．今天我們就來練習有余數的除法。（板書課題）

　　二．計算練習

　　1．完成練習一第1題。

　　1）出示題目，生弄清題意。2）學生獨立完成。

　　3）反饋，指名說說自己是怎樣寫的，每個算式的意義是什么？

　　2．完成練習一第2題。

　　1）生獨立完成，指名板演。2）生說說怎樣想到商的。

　　3．完成第5題。

　　1）生找出錯處，并改正過來。2）指名說說錯誤的原因。

　　3）問：如何才能找到合適的商？計算有余數除法時還要注意什么？

　　4．完成第6題。

　　1）學生分組計算，指名板演。2）反饋。

　　3）比一比：每列火車中的三題有什么相同點和不同點？

　　5．完成第8題。

　　1）生口答商是幾。2）分組計算檢驗。

　　三．全課小結

　　今天我們練習了有余數的除法，在計算時要想被除數中最多有幾個除數，還要注意余數一定要比除數小。

　　四．作業設計

　　練習一第3、4題。

　　教學反思：