教學內容：課本第11~13頁的例題、試一試、想想做做第1~9題

　　教學要求：

　　1．通過實際操作，使學生理解幾百幾十的含義，能正確的進行讀寫。

　　2．使學生會口算整百數加整十數及相應的減法；會初步估計一些常見事物的多少，發展估計意識和能力。

　　教學重點：通過實際操作，使學生理解幾百幾十的含義，能正確的進行讀寫。

　　教學難點：使學生會口算整百數加整十數及相應的減法；會初步估計一些常見事物的多少，發展估計意識和能力。

　　教具準備：計數器、方塊圖

　　教學過程：

　　一．復習

　　1．數數。

　　1）一個一個的數，從63數到100。

　　2）一百一百的數，從100數到1000。

　　2．口答。

　　100里面有多少個十？

　　1000里面有多少個一百？

　　3．揭題：今天我們繼續學習千以內的數。（板書：認識幾百幾千）

　　二．教學幾百幾十數的認、讀、寫

　　1．出示例題圖。

　　1）指名學生完整說圖意。

　　2）獨立思考一共有多少個小方塊，再交流。

　　3）學生思考：借助計數器怎么表示？

　　4）指名借助計數器，講解。（師補充）

　　先在百位上撥4個珠，問：現在表示多少？再在十位上撥5個珠，現在又增加了5個幾？合起來是多少？

　　百位上有幾個珠，表示幾個百；十位上有幾個珠，表示幾個十，合起來就是幾百幾十。寫數時注意，百位上有幾顆珠，就在百位上寫幾；十位上有幾顆珠就在十位上寫幾；個位上一個珠也沒有，就在十位上寫0占位。（板書：450）

　　2．練習：根據計數器表示，寫出相應的數，并讀一讀。320、750、480、990

　　3．教學試一試。

　　1）在計數器上撥出370。指名學生說370的組成。

　　2）一十一十的數，從370數到430，數到390時，問：十位上再撥這一顆是幾顆？也就是多少？十位滿十，向百位進1后，百位上是幾？390再添上一個十是多少？390再在十位上撥一顆，要數多少？

　　3）學生繼續數。生邊撥珠邊數，再數一遍。

　　4）問：一十一十的數，你能從890數到1000嗎？

　　生獨立完成，反饋。指名說說是怎樣想到990后面是1000的？

　　5）把數的數字寫下，指名板演。

　　4．鞏固練習。完成想想做做第1~2題。

　　三．教學幾百加幾十及相應的減法

　　1．完成想想做做第5題。

　　1）出示郵票圖，引導學生看清圖意。

　　2）學生列出兩道加法算式。

　　說說計算結果及思路。

　　3）列出兩道相應的減法算式。

　　學生計算并說出思路。

　　2．生獨立完成想想做做第6題。

　　3．完成想想做做第7題。

　　口算后，比一比每組4道題之間的聯系和區別。

　　四．鞏固練習

　　1．完成想想做做第3題。

　　1）指名讀題。

　　2）說說這幾個數的組成。

　　2．生獨立完成想想做做第4題。

　　3．生獨立完成想想做做第8題。

　　4．完成想想做做第9題。

　　學生獨立完成后，說說為什么用加法計算。

　　五．全課小結

　　今天我們認識了幾百幾十，你能說說怎么讀寫嗎？

　　板書設計：

　　認識幾百幾十

　　450

　　百十個

　　300+2020+300