教學目標

　　1、使學生在具體情景中學會用“第幾排第幾座、第幾層第幾號、第幾

　　組第幾個”等的方式描述物體所在的平面位置，或者根據平面位置確定物體。

　　2、使學生體會生活處處有數學，產生對數學的親切感；設計真實的情

　　景，讓學生親自實踐，進行合作交流。

　　3、調動學生已有的生活經驗，把所學的知識進行延伸和拓展。

　　教學重難點

　　教學重難點：以實踐活動為主開展學習活動，并為學生的合作交流提供足夠的空間。通過學習日常生活中經常出現的，實踐性、應用性很強的內容，讓學生面對真實的問題，先嘗試解決問題，再組織同學間討論。

　　教學準備

　　課件

　　教學過程設計

　　教學內容

　　師生活動