教學內容：課本第35頁練習四第1--5題。

　　教學目標：

　　1．使學生進一步鞏固三位數不進位加豎式計算的方法，比較熟練計算。

　　2．使學生進一步提高分析、推理能力，能正確地解決求比一個數多(或少)幾的數的實際問題。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　二、口算。并用“比......多（少）”說說每個算式的意思。

　　23+1564+35100-7076-26

　　56-996-5362+2650+30

　　1．完成練習四第2、3題。

　　(1)請學生完整敘述題目。

　　(2)獨立完成，并說說為什么用加法(或減法)解答。

　　2、完成練習四第4題。

　　(1)學生理解題意。

　　提問：“貴22元”是什么意思？“至少要帶幾十元”又是什么意思？

　　(2)學生估計，如果有學生通過口算說出要帶68元，要引導他進行估計。

　　3．完成練習四第5題。

　　(1)學生討論，提醒注意“最多”、“最少”。

　　(2)說說自己的想法。

　　四、解決問題練習

　　1．補充：(1)少先隊員種了36棵楊樹，種的梧桐樹比楊樹多20棵，種了多少棵梧桐樹？

　　(2)少先隊員種了56棵梧桐樹。種的楊樹比梧桐樹少36棵，種了多少棵楊樹？

　　①學生讀題，獨立完成。

　　②請說說每題的解題思路。

　　2．出示：(1)動物園有孔雀16只，黃鶯比孔雀多3只？

　　(2)學校書法小組有38人，美術組比書法組少6人，________？

　　①請學生提出合適的問題，說說為什么提這個問題。

　　②學生解答。

　　五、全課總結

　　在解答這類比一個數多(或少)幾的數是多少的問題時，一定要先弄清誰多誰少，理解清楚之后，再選擇正確的方法來解答。

　　六、作業練習四第1題。

　　教學后記：