教學內容：課本第62頁復習第1－5題

　　教學要求：

　　1．鞏固三位數減三位數的計算和解決一些簡單的實際問題。

　　2．弄清算式間的聯系和區別，進一步掌握算法。

　　教學重點：鞏固三位數減三位數的計算和解決一些簡單的實際問題。

　　教學難點：注意把統計和估計等知道和解決問題結合起來。

　　教學過程：

　　一．揭題。

　　這節課我們復習千以內的減法筆算的知識，比一比誰算得又快又好。

　�。ò鍟�課題：復習）

　　二．筆算減法的復習

　　1．口算。

　　630-600370-301000-500

　　120-40320-20480-80

　　40+300200-60170-80

　　2．完成復習第1題。

　　出示第1組題。

　　1）觀察3題有什么想什么相同的地方？不同的地方？

　　2）自己算一算。

　　3）開火車核對答案。

　　4）比一比，你發現了什么？

　　5）被減數（減數）相同......

　　6）這組三道算式的計算過程中，你發現了什么？

　　出示第2組題。

　　1）觀察有什么相同和不同？

　　2）自己算一算。

　　3）開火車對答案。

　　4）比一比，你發現了什么？

　　5）三道算式的計算過程中，你發現了什么？

　　3．完成復習第2題。

　　1）學生獨立完成。

　　2）組織反饋，提醒：驗算之后在寫橫式答案時要看清再寫，不要將驗算的結果寫下來。

　　4．完成復習第3題。

　　1）生獨立看懂表格。

　　說明：用水量通常用“立方米”做單位。

　　2）生獨立練習。

　　3）集體核對。

　　2．完成復習第4題。

　　1）指名讀題。指名學生完整的口述題意。

　　2）理解“再增加22人，就和河西村人數同樣多”是什么意思？指什么村的人多，什么村的人少？

　　2）這樣的題目你會做了嗎？四人小組討論后匯報。

　　3）生自己完成。

　　4）匯報，對答案。

　　6）通過這道題的練習，你知道了什么？

　　小結：解答問題時，要先找出與問題有聯系的條件，與問題無關的條件不要用。

　　三．減法估算的練習

　　1．說一說下面各數大約是多少。

　　203791598608

　　2．完成第5題。

　　1）提問：怎么算？從哪里看出來的？（大約）生進行估算，反饋時說說自己估算的過程。

　　2）指出：在估計時，可以把這些數看作是與它接近的整百數，再將它們相加。3）學生進行筆算檢驗。

　　五．課堂小結

　　今天我們復習了什么？

　　教學后記：