教學(xué)內(nèi)容：完成第79-80頁(yè)練習(xí)十的第1～7題。

　　教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，熟練解答求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題。通過實(shí)物操作培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等能力。培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。溝通新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的思維。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、拍一拍

　　教師拍表示一倍的次數(shù)，學(xué)生按要求有節(jié)奏地拍出表示幾倍的次數(shù)。

　　①師拍：××。你們拍的是老師的4倍，就是拍幾個(gè)幾下呀？（學(xué)生邊拍邊數(shù)。）

　　②師拍：×××。你們拍的是老師的3倍，就是拍幾個(gè)幾下？（學(xué)生邊拍邊數(shù)。）2、想一想

　　①教師左手拿4支粉筆，右手拿粉筆盒裝了28只粉筆，問：粉筆盒里的粉筆是這4支粉筆的幾倍？

　　②教師左手拿2支粉筆，右手拿一個(gè)蓋有蓋的粉筆盒，說：粉筆盒里粉筆數(shù)量是2支粉筆的6倍，你們猜猜粉筆盒中有幾支粉筆？理由呢？

　　二、鞏固練習(xí)

　　1．練習(xí)十的第1題。

　　(1)學(xué)生自己連線。（2）交流思考過程。（例如；5的4倍表示4個(gè)5相加的和，求4個(gè)5相加的和可以用4×5或者5×4來計(jì)算

　　2．練習(xí)十的第2題。

　　談話：從圖中你知道了什么？學(xué)生獨(dú)立解答。

　　3．練習(xí)十的第3題。

　　（1）學(xué)生自己讀題。（2）提問：這兩個(gè)問題都是將書包的價(jià)錢和文具盒的價(jià)錢作比較，表示的意思一樣嗎？（3）明確：書包的價(jià)錢是文具盒的幾倍，就是求40里面有幾個(gè)8，用除法計(jì)算。而求書包的價(jià)錢比文具盒貴多少，就是求40比8多多少，用減法計(jì)算。

　　4．練習(xí)十的第4題。

　　（1）你能自己讀題解答嗎？試一試。（2）交流：解答每一個(gè)問題分別選擇了哪些條件？怎么想到這么列式的？（說說數(shù)量關(guān)系）

　　5．練習(xí)十的第5題。

　　（1）學(xué)生自己讀題解答。（2）尋找兩題的內(nèi)在聯(lián)系和不同思考。

　　6．練習(xí)十的第6題。

　　（1）解答。（2）交流：解答每一個(gè)問題分別選擇了哪些已知條件？

　　7．練習(xí)十的第7題。重要啟發(fā)學(xué)生：應(yīng)該根據(jù)哪兩個(gè)條件求出兔的只數(shù)？

　　（把第一個(gè)問題的答案作為第二個(gè)問題的一個(gè)條件，和“兔比雞多15只”）

　　教學(xué)后記：

　　第七課時(shí)進(jìn)位乘(一)

　　教學(xué)內(nèi)容：課本第81～82頁(yè)，例題，“想想做做”第1～4題。

　　教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)算法的過程，理解兩位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位乘)的算理，井掌握口算、筆算的方法。

　　2、使學(xué)生在具體的情境中進(jìn)行估算，體驗(yàn)估算在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。

　　教具準(zhǔn)備：9捆小棒、16根小棒。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1．口算：

　　20×330×214×2

　　21×332×223×3

　　學(xué)生口算，說一說最后兩題的口算過程。

　　2．筆算右面各題(與口算同時(shí)進(jìn)行。)21×332×2

　　說一說每題的計(jì)算過程。

　　提問：計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)要注意些什么？

　　3．揭示課題。在這些知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)乘法計(jì)算(板書課題。)

　　二、教學(xué)例題

　　1．(1)出示例題圖，請(qǐng)學(xué)生說一說圖中所給的信息

　　(2)提問：要求2盒一共有多少枝？可以怎樣列式？(板書：48×2＝)

　　提問：現(xiàn)在你能不能估計(jì)一下，大約是多少枝？你把48看作一個(gè)整十?dāng)?shù)來估計(jì)，想一想：它們的積大約是多少？

　　說明：因?yàn)?8接近50，50×2得100，所以48×2的積大約是100。

　　2．教學(xué)算理。

　　(J)請(qǐng)學(xué)生們探索如何計(jì)算48×2，方法不同。

　　(2)指名說一說各自所用的方法。

　　(3)重點(diǎn)講評(píng)擺小棒：

　　①提問：48×2表示有幾個(gè)48？如何用小棒來表示？(師生共擺。)

　　每行有多少根，有幾行，表示多少？

　　②邊演示，邊說明：算“乘2，就是算2個(gè)48是多少．根據(jù)筆算要求，算48乘2，用小棒先算幾個(gè)幾根，再算幾個(gè)幾捆(請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手分一分。)

　　演示說明，先算2個(gè)8根是16根，16根時(shí)有1個(gè)十，捆成一捆，6根單根不動(dòng)，這一捆是1個(gè)十，放在2個(gè)40根的下面；再算2個(gè)4捆是8捆；就是8個(gè)十，8個(gè)十加上剛放的1個(gè)十是9個(gè)十，這樣一共是96根，所以得96。

　　請(qǐng)學(xué)生邊擺小棒，邊說一說擺的過程。

　　③提問；原來共是8捆，怎么最后成了9捆？(因?yàn)?個(gè)8根是16根，其中的10根單根正好可以捆成一捆。)

　　3．教學(xué)筆算過程。

　　(1)提問：根據(jù)剛才擺小棒的過程，不看小樟，誰來說一說72乘2該先從哪一位算起？先算什么，再算什么？一共是多少？

　　提問：為什么十位上是7？

　　(2)說明：豎式計(jì)算過程可以簡(jiǎn)化，一般這樣寫先用2乘個(gè)位上的8得16，滿十向十位進(jìn)1，所以積的個(gè)位上寫2，向十位進(jìn)l，再用2乘十位上的4得8個(gè)十，加上進(jìn)上來的1個(gè)十得9個(gè)十，在積的十位上寫9，結(jié)果是96。

　　(3)看著豎式，請(qǐng)學(xué)生說一說計(jì)算過程。

　　看一看結(jié)果，比一比估計(jì)的結(jié)果，合理嗎？你還可以怎樣進(jìn)行估計(jì)呢？

　　4．比一比：

　　提問：48×2是今天剛剛學(xué)習(xí)的，與復(fù)習(xí)題48×2在計(jì)算時(shí)有什么不同？

　　指出；今天學(xué)習(xí)的是筆算乘法中的進(jìn)位乘。

　　提問：筆算乘法時(shí)，如果哪一位上乘得的積滿十，要怎么辦？

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．完成”想想做做“第l題。

　　(1)完成前2題，指名板演。完成后說一說每題的計(jì)算過程。

　　提問：個(gè)位相乘時(shí)如果滿了十，該怎么辦？

　　(2)完成后2題，指名板演。完成后說一說每題的計(jì)算過程。

　　提問：這兩題與剛才的兩題有什么不同之處？(十位上相乘滿了十。)你是怎么處理的？

　　(3)指出：筆算乘法時(shí)，若哪一位上乘得的積滿十，就要向前一位進(jìn)一；滿了二十、三十呢？

　　2．完成”想想做做“第2題。

　　(1)學(xué)生們練習(xí)，指名板演。(2)指名說一說每題的筆算過程。

　　小結(jié)：哪一位上乘得的積滿兒十，就向前一位進(jìn)幾。

　　3．完成”想想做做“第3題。

　　學(xué)生獨(dú)立解答。

　　四、課堂作業(yè)。課本第82頁(yè)，”想想做做“第4題。

　　教學(xué)后記：