教學內容：

　　課本第57頁練習四第1~5題

　　教學要求：

　　1．使學生進一步鞏固筆算減法的方法，能夠正確的、比較熟練的計算，培養學生的計算能力。

　　2．使學生進一步運用所學的知識，解決一些實際問題，培養學生分析、推理等思維能力。

　　教學重點：

　　使學生進一步鞏固筆算減法的方法，能夠正確的、比較熟練的計算，培養學生的計算能力。

　　教學難點：

　　培養學生在解決問題時正確選擇信息的能力。

　　教具準備：

　　小黑板

　　教學設計：

　　教學過程

　　自我加減

　　一．揭示課題

　　前幾節課我們學習了筆算減法，誰來說一說，筆算減法要注意什么？今天這節課我們進行練習。

　　（板書課題）

　　二．計算練習

　　1．計算練習

　　120－40170－90160－80140－70

　　指名口算，并說說口算過程。

　　2．完成練習四第1題。

　　口算

　　100-90

　　70+60

　　140-60

　　570-500

　　130-90

　　60+300

　　160-80

　　30+80

　　420-20

　　1）同桌互指算一算。

　　2）開火車說答案。

　　3．完成第2題。

　　1）師出示題目。

　　問：左邊三題有什么相同的地方，又有什么不同的地方？右邊三題呢？

　　你能猜一猜它們的差會有什么特點嗎？

　　2）生獨立計算。

　　3）指名匯報。

　　4）說一說：在計算時，你發現了什么？

　　小組互說后匯報。

　　5）師小結：被減數不變，減數越大，差就越小；減數不變，被減數越小，差就越小。

　　4．完成第3題。

　　1）用豎式計算，并驗算。

　　436-153545-437851-359

　　2）生自己獨立完成同時指名板演。

　　3）核對答案。

　　三．解決問題練習

　　1．完成第4題。

　　1）生自己讀題，理解題意。

　　2）請一位小朋友說一說，這題告訴我們什么條件？要我們求什么問題？

　　3）同桌互說后匯報。

　　4）你會計算嗎？請寫在書上。指名板演。

　　5）核對答案，訂正。

　　2．完成第5題。

　　1）指名讀題。

　　2）指名學生完整的口述題意。

　　理解“再增加22人，就和河西村人數同樣多”。

　　3）這樣的題目你會做了嗎？四人小組討論后匯報。

　　4）生自己完成。

　　5）匯報，對答案。

　　6）通過這道題的練習，你知道了什么？

　　小結：解答問題時，要先找出與問題有聯系的條件，與問題無關的條件不要用。

　　四．課堂小結

　　這節課你獲得了什么？

　　教學過程

　　自我加減

　　教學反思：