一、教學內容

　　一年級下冊已經學習了以1當1的條形統計圖，本單元主要教學統計表和以1當2的條形統計圖。

　　二、教學目標

　　1．使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據。

　　2．使學生初步認識1格表示2個單位的條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　3．通過對學生身邊有趣事例的調查活動，激發學生學習的興趣，培養學生的合作意識和實踐能力。

　　三、編排特點

　　1．內容的選擇注意聯系學生的生活實際，激發學生學習的興趣。

　　如讓學生統計全班同學喜歡的動物卡片的數量、統計學生喜歡什么體育運動、喜歡什么玩具，調查同學們的家庭人口數、早餐吃什么主食等。

　　2．注意讓學生經歷數據的收集、整理、描述的過程。

　　使學生在收集、整理、描述數據的過程中既學習一些簡單的統計知識，又初步了解了統計的方法，認識統計的意義和作用；如通過統計學生喜歡什么動物卡片、什么玩具、喜歡吃什么主食、喜歡什么體育比賽等，了解到大家的愛好、特長是什么，知道一些生活常識等等，使學生體驗到統計在生活中確實是很有用的。

　　四、具體編排

　　本冊教材與上一冊教材比，最大的變化就是隨著統計數據的增大，條形統計圖的每格代表2個單位。因為統計的數據比較大，如果還用1格表示1個單位，就不方便了，以后還會學習用1格表示5、10或更多的單位。在這兒是一個過渡，使學生先理解這種思想。

　　*例1

　　（1）是在前面學習簡單的統計知識的基礎上，通過統計全班同學喜歡的動物卡片的數量，使學生體驗隨機出現的數據收集和整理的過程和方法，掌握隨機出現的數據的收集和整理方法，認識1格表示2個單位的條形統計圖和統計表，根據統計圖表回答簡單的問題。

　　（2）學生在一年級下冊已經學習了用圓圈、劃勾、寫正字等方式來記錄數據，在平時生活中，使用畫“正”字是一種快捷又方便的記錄方法，所以，教材突出了這種記錄方法，黑板上給出了同學們用畫“正”字的記錄方式進行統計，使學生體驗這種記錄方式的好處，也為以后學習以1當5的統計圖做準備。

　　（3）給出了1格表示2個單位的條形統計圖，橫軸上標明了所統計事物的名稱、縱軸上標明了數據和單位名稱等，各種動物卡片數量的關系一目了然。

　　（4）統計圖左邊的統計表是空白的，要求學生通過數方格或直接看統計圖中每一條所對的數據來確定每種動物卡片的數量，如果學生用的是數方格的方法，教師要提醒學生看清每一格代表幾。

　　（5）下方是讓學生根據統計圖表進行分析，學生還可以提出更多的問題。在比較喜歡兩種小動物人數的多少時，可以通過數方格或計算來進行比較，如要求喜歡小白兔和比喜歡小烏龜的多多少人，可以先數出統計圖中兩種小動物相差5格，再乘2，所以是10人，也可以用統計表中的數據16－6，得10人。

　　練習二十二

　　第3～5題具有一定的彈性、開放性和實踐性，讓學生發揮主體性去調查、收集數據，根據自己的能力提出并回答一些問題。這也是實踐活動的一種體現。

　　五、教學建議

　　1．注意調動學生的積極性，讓學生發揮主體作用。在活動過程中培養學生實踐能力、合作精神和創新精神。因為學生在一年級下冊已經有了初步的收集、整理數據的能力，在本冊可以放手讓學生自己去統計。但也要注意避免學生出現科學性錯誤，例如，對一個統計樣本重復進行統計，比如例1中每個學生只能選擇一種小動物，如果一個學生選擇了兩種以上，就會出問題。

　　2．可以根據本地的實際情況，靈活選取素材進行教學。