教學(xué)目標(biāo)

　　1．探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。

　　2．能結(jié)合具體情境進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。

　　3．能結(jié)合具體情況提出問題，并能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具：投影片、小黑板。

　　學(xué)具：計數(shù)器。

　　切入舉偶

　　課件導(dǎo)入。

　　課外小組的同學(xué)非常喜歡讀書，他們經(jīng)常在午飯后到小小圖書館里汲取新鮮的養(yǎng)分，看，它們正聚精會神地學(xué)知識呢！

　　對話平臺

　　玩中學(xué)

　　1．看一看。

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。

　　（1）你們知道“小小圖書館”的藏書情況嗎？（出示統(tǒng)計表。）誰能說說，從表中你知道了什么？

　　（2）根據(jù)表中的信息，你能提出哪些有價值的數(shù)學(xué)問題呢？

　　先獨立思考，再與小伙伴們說一說。

　　過渡：今天我們共同研究三位數(shù)減法的計算方法。

　　2．算一算。

　　探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法。

　　（1）解決“故事書比連環(huán)畫多多少本”。

　　①獨立思考，列出算式。

　　②指名匯報，教師板書236-118=

　　③看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。

　　④指名說說估算的過程。

　　⑤進行計算。236-118怎樣計算呢？

　　請同學(xué)在獨立思考的基礎(chǔ)上進行小組合作交流。

　　⑥以小組為單位在班內(nèi)匯報、交流。

　　（2）提一提。

　　進一步引導(dǎo)學(xué)生提出求“兩種書的差”的問題。

　　①根據(jù)藏書情況表，你能提出哪些求差的數(shù)學(xué)問題嗎？

　　②指名回答，教師板書。

　　③讓學(xué)生嘗試?yán)�用已有的知識解答出來。

　　④指名匯報的數(shù)，并說出計算過程。

　　3．試一試。

　　探索減法驗算的方法。

　　（1）出示前兩幅圖，說出圖意。

　　（2）結(jié)合實際討論：找回32元對不對？

　　（3）總結(jié)減法驗算的兩種方法。

　　（4）完成教材第57頁的試一試，并用自己喜歡的方法進行驗算。

　　4．議一議。

　　探索筆算減法中連續(xù)退位的算理。

　　（1）討論300-97怎么算呢？

　　以小組為單位進行討論，看看那個小組的方法最多？最簡便。？

　　（2）各小組間交流、匯報。

　　要求學(xué)生匯報時說出計算過程。

　　（3）強調(diào)：筆算減法時，尤其是計算被減數(shù)末尾連續(xù)有幾個0的退位減法，個位不夠減，十位是0，要從不為0的數(shù)位上退位，0退1后看作9減。

　　（4）看黑板，選擇自己喜歡的算法再來說一說。

　　5．想一想。

　　根據(jù)自己的學(xué)習(xí)過程總結(jié)筆算減法的法則。

　　（1）自己結(jié)合學(xué)過的百以內(nèi)數(shù)得比算減法法則，試著總結(jié)出萬以內(nèi)數(shù)的筆算減法法則。

　　（2）在小組內(nèi)交流，完善筆算減法的注意事項。

　　（3）班內(nèi)匯報：在用豎式計算減法時要注意什么？

　　（4）在下面記一記。

　　（5）運用筆算法則和應(yīng)注意的問題獨立完成第58頁的試一試中的題目，并互相交流計算方法。

　　6．議一議。

　　討論加法算式驗算方法。

　　（1）出示747+87=？獨立計算出來。

　　（2）可以用什么方法驗算呢？與同伴互相交流。

　　（3）匯報驗算方法。

　　學(xué)中做

　　1．完成教材第59頁的第1題。

　　2．完成教材第59頁的第2題。

　　（1）通過動物卡片游戲，練習(xí)三位數(shù)的減法。

　　（2）還利用這四個動物卡片，練習(xí)列出三位數(shù)的加法。

　　做中得

　　完成教材第59頁的第3題。

　　先讓學(xué)生判斷這三道題的對錯，然后再指出錯在哪里，為什么會發(fā)生這樣的錯誤，并改正過來。