教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過生活情景與實踐操作，直觀認(rèn)識平行四邊形。

　　2．在觀察與比較中，使學(xué)生在頭腦里建成長方形與四邊形間的區(qū)別與聯(lián)系。

　　3．體會平行四邊形與生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點

　　通過生活情景與實踐操作，直觀認(rèn)識平行四邊形。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具：活動長方形框架點子圖。

　　學(xué)具：七巧板。

　　切入舉偶

　　課件引入。

　　請同學(xué)們找一找，你在這幅圖上找到了什么你認(rèn)識的圖形？

　　對話平臺

　　玩中學(xué)

　　1．做一做。

　　引出平行四邊形，同時滲透了平行四邊形與長方形的聯(lián)系與區(qū)別。

　　師示“活動長方形框架”。

　　老師要拉動框架兩角，猜猜會是什么結(jié)果。用你的小手比一比，和同桌說一說。

　　誰愿意來試一試？

　　請學(xué)生到前面來拉動長方形框架兩角，將其變成平行四邊形。

　　這個圖形的名字是什么？請同學(xué)們自己說一說。

　　2．說一說。

　　平行四邊形在生活中的應(yīng)用也是十分廣泛的。請同學(xué)們說一說，你在什么地方見過平行四邊形。

　　（1）先對你的好朋友說說。

　　（2）誰愿意告訴老師？

　　學(xué)中做

　　1．畫一畫。

　　教師出示點子圖。

　　書上附頁3有點子圖，請同學(xué)們是這在上面畫一個平行四邊形吧！

　　請一名同學(xué)在黑板上畫。

　　你覺得自己畫得棒不棒？說說你是怎樣畫的？

　　2．拼一拼。

　　讓學(xué)生用七巧板拼出平行四邊形，鞏固對平行四邊形的直觀認(rèn)識。

　　（1）每個同學(xué)都認(rèn)識了平行四邊形，我們的七巧板著急了，它也想和平行四邊形做朋友，請你幫幫它，用七巧板拼出平行四邊形，快動手試一試！

　　（2）拼完的同學(xué)可以將你的平行四邊形展示在前面。

　　（3）看一看，評一評，你最喜歡誰的平行四邊形？