教學(xué)內(nèi)容：

　　課本P88~89頁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過讓學(xué)生自己整理乘法口訣表，使學(xué)生知道利用表格來整理知識比較簡潔、清楚，懂得合理整理乘法口訣表，掌握整體記憶全部乘法口訣的基本方法。

　　2、加深對乘法含義的理解，能熟練的利用一句口訣計(jì)算兩道乘法式題。

　　3、使學(xué)生有與同伴合作整理知識的體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　整理乘法口訣是重點(diǎn)。掌握乘法口訣表示難點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　乘法口訣卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、自主整理全部乘法口訣

　　1、回憶所學(xué)的乘法口訣。

　　提問：我們學(xué)了幾的乘法口訣？各有幾句？全部乘法口訣共有幾句？你怎樣知道的？

　　讓學(xué)生以小組為單位共同回憶、計(jì)算。然后請部分小組向全班同學(xué)匯報結(jié)果。

　　2、師生共同歸納學(xué)過的乘法口訣。

　　（1）、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1~9的乘法口訣：1的口訣有1句；2的口訣有2句；3的口訣有3句；4的口訣有4句......

　　（2）、全部乘法口訣的句數(shù)是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（利用湊整的方法計(jì)算或利用加法結(jié)合律把算式變形為同數(shù)相加的形式進(jìn)行簡算。）

　　3、整理所學(xué)的乘法口訣。

　　問：怎樣整理45句口訣才能幫助我們更好地理解和記憶？

　　（1）、小組合作給學(xué)具袋里的乘法口訣卡片分類看看能發(fā)現(xiàn)什么？

　　（2）、以小組為單位進(jìn)行整理，把口訣卡片擺成自己喜歡的口訣表。

　　3、匯報小組的分類方法即發(fā)現(xiàn)。

　　引導(dǎo)學(xué)生回答。展示評價，表揚(yáng)大家認(rèn)為整理的好的小組。

　　[設(shè)計(jì)意圖]：以小組為單位讓學(xué)生按自己的想法整理所學(xué)的乘法口訣使學(xué)生有與同伴合作整理知識的體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣及體驗(yàn)方法的多樣性，在分析、比較中找出比較簡明、方便的整理方法。

　　二、探索乘法口訣表的內(nèi)在規(guī)律。

　　問：觀察這張乘法口訣表，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看這張表，說說有什么規(guī)律或特征。

　　學(xué)生仍然以小組為單位，先在組里說然后在全班交流。學(xué)生能說多少算多少。

　　[設(shè)計(jì)意圖]：通過對乘法口訣表的觀察發(fā)現(xiàn)，找出乘法口訣表的特征，加深對乘法口訣的理解和記憶。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流等能力。

　　三、應(yīng)用拓展：利用乘法口訣表進(jìn)行計(jì)算。

　　1、回憶口訣的含義，任意說出一句口訣表示的意義。

　　2、游戲，比一比，賽一賽

　　（1）看誰答得又對又快。

　　出示卡片，學(xué)生對口訣。（已知兩個因數(shù)求積；已知積求兩個因數(shù)。）

　　（2）想一想：89頁3題完成后總結(jié)做題的方法。

　　（3）、開放練習(xí)：（）×（）=（）

　　[設(shè)計(jì)意圖]：通過多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加深對乘法口訣的記憶和應(yīng)用。

　　四、課堂總結(jié)。這一節(jié)你最大的收獲是什么？

　　五、隨堂練習(xí)。

　　教學(xué)反思：