“７的乘法口訣”教學設計

　　教學目標：

　　1、讓學生經歷7的連加過程，得出和掌握7的乘法口訣。

　　2、初步培養學生的推理能力和估算意識。

　　3、學習生活中的數學，滲透數學服務于生活的意識。

　　教學重點：記憶、鞏固運用7的乘法口訣。

　　教學難點：學生推理能力的培養。

　　教具準備：數字牌．

　　教學過程：

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　談話導入

　　師：同學們，我們的好朋友淘氣今天有兩個小問題要問大家，看誰最快答出．１．今天，是幾月幾日？２．過了一星期后，又是幾月幾日？你是怎么知道的？師根據學生的回答說，淘氣對大家的回答非常滿意，今天，我們一起來學習《一個星期有幾天》這一課．

　　學生踴躍舉手發言．學生１：今天是１０月２４日．學生２：過了一星期后，應該是１０月３１日，因為一個星期有７天．

　　從實際出發，創設情境提出學生感興趣的問題，一下子把學生的注意力吸引到課堂上來了．

　　交流、匯報課前小研究

　　師：昨天，老師讓同學們回家做一個關于星期和天數的小研究，下面請大家拿出來把自己的研究成果說給本組的同學聽．

　　１．四人小組交流自己所做的課前小研究，p74(見附錄一)

　　２．請出代表在班里匯報自己認為在“小研究”中做得最精彩的部分，其他同學作補充，后面發言的同學不要重復前面同學的回答．

　　1、每人把自己的研究成果在小組里說給其他同學聽，大家互相補充完善自己的小研究．

　　2．學生代表發言．

　　從生活出發，激發學生的好奇心及探索熱情，培養學生自覺參與學習活動的習慣，充分發揮小組活動的互幫互學的合作功能．

　　學記、鞏固口訣

　　笑笑也編制了7的乘法口訣，讓我們一起來看看她編得好不好。

　　1.全班學生齊讀一遍老師粘貼在黑板上的7的乘法算式和口訣．

　　2.引導學生發現7的口訣的規律．

　　3.老師給三分鐘時間讓同學們用自己喜歡的方法識記口訣．

　　4.找幾個背得熟練的學生在班里試背口訣并談談自己的記憶方法．

　　1.學生大聲、整齊地朗讀．

　　2.學生積極、認真的觀察7的乘法口訣，發現規律并踴躍舉手發言．

　　3．學生努力記憶7的乘法口訣．

　　４．表演：背７的乘法口訣，交流背口訣時好的記憶方法

　　在學生已有的生活經驗上，引入7的乘法口訣，幫助學生更好的掌握所學知識。

　　通過學生的自我探索、發現規律來更好的幫助記憶這些口訣，摒棄了以前那種枯燥無味、死記硬背的方式。

　　游戲實踐

　　我們認識了7的乘法算式和口訣，

　　下面我們跟它們玩玩游戲，好嗎？

　　老師先示范，再讓學生跟著玩．

　　一、對口令（一方說出口訣的前半句，另一方說出口訣的后半句；或一方說出一句口訣，另一方說出與之相對應的兩個乘法算式）

　　二、玩數字牌，說口訣游戲（前、后兩個同學玩，用“正”字作記錄，看誰較快說出的口訣次數多）

　　三、想一想，算一算：

　　5×7+7=（想：5個7+1個7=6個7=6×7=42）

　　四、口算比賽：

　　老師給每人發一張口算紙，看誰能在規定的時間內全部算對．（有時間可選做）

　　五、走進生活：

　　教師說：“你能找到生活中有關7的乘法的例子嗎？”

　　1．多種形式（同桌互對，前后互對，師生互對，男女互對）

　　２．讓學生在玩中鞏固所學的乘法口訣．

　　３．學生筆練：

　　3×7＋7=

　　7×4－7=

　　8×7－7=

　　７×５＋７＝

　　１．比賽

　　５．學生舉例（一斤蘋果３元，７斤蘋果要多少錢？），全班回答（說口訣）。

　　通過各種形式的練習鞏固“7的口訣”，讓學生理解掌握口訣間的聯系，以便正確快速的進行計算，通過小組活動讓乘法口訣變得更有趣，同時培養孩子的競爭、合作意識。

　　拓展學生的數學思維．

　　訓練學生的計算能力，培育學生又對又快做題的好習慣．

　　學以致用，讓學生進一步感到學習數學的樂趣．

　　小結

　　這節課你學會了什么？

　　作業

　　１、課本第75頁第1題到第3題．

　　２、五星級創新訓練第70--71頁<<一個星期有幾天>>.

　　板書設計：

　　一個星期有幾天（７的乘法口訣）

　　乘法算式　乘法口訣

　　　７×１＝７　七一得七

　　　７×２＝１４　七二十四

　　　７×３＝２１　七三二十一

　　　７×４＝２８　七四二十八

　　　７×５＝３５　七五三十五

　　　７×６＝４２　七六四十二

　　　７×７＝４９　七七四十九

　　　７×８＝５６　七八五十六

　　　７×９＝６３　七九六十三

　　附錄一：

　　課前小研究

　　二年級數學――一個星期有幾天（７的乘法口訣）

　　研究者班級學號

　　一、填一填：

　　有幾個星期

　　1

　　2

　　3

　　4

　　5

　　6

　　7

　　8

　　9

　　有幾天

　　1、你是怎么算出來的？

　　2、你有什么發現？

　　二、你會編７的乘法口訣嗎？試試看．

　　７×１＝七一得

　　７×２＝七二

　　７×３＝七三

　　７×４＝七四

　　７×５＝七五

　　７×６＝七六

　　７×７＝

　　７×８＝

　　７×９＝

　　附錄二：

　　姓名：學號：

　　一、玩數字牌，說口訣游戲記錄表（用“正”字作記錄，看誰較快說出的口訣次數多）

　　前面的同學

　　后面的同學

　　二、學生筆練：想一想，填一填．

　　*3×7＋7=（）×（）＝（）

　　*7×4－7=（）×（）＝（）

　　*8×7－7=（）×（）＝（）

　　*７×５＋７＝（）×（）＝（）