教學內容：教材第16-17頁例1、例2以及課堂活動

　　教學目標：

　　1、經歷編乘法口訣的過程，知道乘法口訣的來源。

　　2、熟記4的乘法口訣。

　　3、會用4的乘法口訣口算相應的表內乘法。

　　教學重點：經歷編乘法口訣的過程

　　教學難點：會用4的乘法口訣口算相應的表內乘法。

　　教具、學具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等

　　教學過程：

　　一、創設情境

　　1、出示主題圖。小朋友你小汽車嗎？

　　2、小朋友，從畫面中你們發現了什么？能提出哪些數學問題？

　　二、學習例1

　　1、算一算，填一填。學生獨立填表。

　　2、你用什么方法算出4兩車、5兩車......9兩車分別有多少個車輪？還可以用什么方法？

　　3、你能寫出乘法算式嗎？學生獨立寫出乘法算式。小組交流

　　板書：4×4＝16

　　4×5＝20

　　......

　　4×9＝36

　　教師：這些算式的結果同學們都是根據統計表得到的，如果能編成口訣就容易記了，我們就一起來編4的乘法口訣。板書課題

　　4、根據前面編3的乘法口訣的方法，你會編4的乘法口訣嗎？

　　①獨立編出口訣。

　　②小組交流。

　　③反饋。你是怎樣編出這些口訣的？板書：四四十六

　　四五二十

　　......

　　四九三十六

　　③提問：“四四”表示什么？“十六”表示什么？

　　④你怎樣記住這些口訣？

　　⑤自由讀口訣，記口訣。

　　三、學習例2

　　1、算一算。學生獨立完成。

　　2、反饋。你用的哪句口訣？

　　四、課堂活動。

　　1、教材17頁第1題。擺一擺、說算式、說口訣。

　　2、游戲。教材12頁第2題第⑴題。同桌活動，對口令。

　　說算式--說口訣說口訣--說算式

　　五、課堂小結：這節課學習了什么？