教學內容：教材第34-35頁例1、例2以及課堂活動

　　教學目標：

　　1、經歷編乘法口訣的過程，知道乘法口訣的來源。

　　2、熟記8、9的乘法口訣。

　　3、會用8、9的乘法口訣口算相應的表內乘法。

　　教學重點：經歷編乘法口訣的過程

　　教學難點：會用8、9的乘法口訣口算相應的表內乘法。

　　教具、學具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等

　　教學過程：

　　一、創設情境

　　1、出示主題圖。你們看到了什么？想說什么？

　　2、教師：你知道一只螃蟹有幾條腿嗎？請你數一數。你能提出什么數學問題？

　　二、學習例1

　　㈠學習編8的口訣

　　1、兩位小朋友想統計一下1--9只螃蟹的腿的條數。他們只統計1--4只螃蟹，你們能幫助他們嗎？

　　⑴填統計表。

　　2、你能用乘法怎樣表示，編成口訣是什么？

　　①學生獨立寫出乘法算式、編出口訣。

　　②小組交流。

　　③反饋。你是怎樣編出這些口訣的？

　　板書：8×8＝64八八六十四

　　8×9＝72八九七十二

　　3、你能編出9的乘法口訣嗎？

　　板書：9×9＝81九九八十一

　　教師：根據這些算式，同學們編成口訣就容易記了。

　　板書課題：8、9的乘法口訣。

　　4、提問：①分別說說8、9的口訣有幾句？相鄰兩句口訣之間有什么聯系？

　　②你怎樣記住這些口訣？

　　③自由讀口訣，記口訣。

　　三、學習例2

　　1、先說口訣，再填空。

　　2、反饋。你用的哪句口訣？

　　四、課堂活動。

　　1、教材35頁第1題。全班游戲。

　　手指游戲。

　　2、教材35頁第2題。分別把9乘1--9的積圈起來，再找規律

　　⑴獨立圈出9乘1--9的積

　　⑵反饋。

　　⑶提問：圈出的數你發現了什么規律

　　五、課堂小結：這節課學習了什么？