教學內容：

　　北師大版《義務教育課程標準實驗教科書數學》二年級下冊；第六單元加與減（一）；第一課時。

　　教學目標：

　　1、探索并掌握整百、整十數的加減的口算方法，并能正確計算。

　　2、結合具體情境，發展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數學與生活的密切聯系。

　　3、初步培養學生探索、交流、合作的能力。

　　4、初步培養學生認真審題、準確計算的良好習慣。

　　5、培養學生學習數學的興趣，增強學好數學的信心。

　　教學重點：

　　1、掌握整百、整十數的加減的口算方法。

　　2、對“相同單位的數相加減”這一算理的理解。

　　教學準備：

　　教具：課件、計數器、電器圖片、數學卡片。

　　學具：速算題紙、自我評價表、四張數學卡片。

　　教學過程：

　　課前交流：放假了，你們玩得高興嗎？都去哪里了？好朋友淘氣假期有一個特別的打算，請你們來到課堂做小參謀，你們愿意和淘氣一起上課嗎？拿出你們最棒的表現、喊出最洪亮的聲音。看誰是淘氣的好朋友。上課。

　　一、創設情境，激發興趣。

　　淘氣搬新家了，請同學們一起去買家用電器，（出示課題，播放課件）

　　二、自主探究，交流算法。

　　1、看一看：商場里有哪些家用電器呢？（課件出示4種電器）

　　2、猜一猜：要想買電器，先要知道他們的--價格，根據老師的提示，猜一猜。

　　彩電--8張100元人民幣；

　　冰箱--千位是1，百位是2，十位、個位是0；

　　洗衣機--整百數，比彩電要低一些；

　　電風扇--幾百幾十的數，比200少一些。

　　3、提問：看著這些家用電器，你能提出什么數學問題？

　　指名提問，老師板書

　　（1）1臺洗衣機和1臺電視共花多少錢？

　　（2）1臺洗衣機比1臺電視便宜多少錢？

　　（3）1臺冰箱比1臺電視貴多少錢？

　　你聽得最認真，淘氣一定喜歡和你做朋友。你的問題不錯，聲音也非常好聽。你能像這樣提問題嗎？可以嗎？

　　4、探索方法：讓我們一起來解決一個問題：1臺洗衣機和1臺電視共花多少錢？

　　（1）怎樣列式呢？指名回答。

　　（2）板書：500+800=

　　（3）小組討論：計算“800+500”你有什么好辦法？先獨立思考，后小組交流。

　　（4）各小組展示算法。你們小組有什么好辦法？

　　5、試一試：剛才同學們想出了這么多的方法，請用你認為最簡便的方法算一算其余兩道問題，獨立解決，集體訂正。

　　“1200-800”說算理。

　　三、實踐應用，體驗成功。

　　（一）回家的路線圖

　　1、選好了電器，淘氣要回家了，從商場到淘氣家共有三條路，走哪條路最快呢？讓我們幫助淘氣選一選吧。

　　320+530=（說算理）

　　2、選好了路，淘氣要出發了，分別在40米、300米（說算理）、680米處遇到紅燈，離淘氣家還有多遠？（淘氣太著急了，離家還有多遠？）

　　（二）幫助“>、<、=”找家

　　1、我們還有三位小伙伴今天也搬新家，他們是“>、<、=”可是他們找不到自己的家，快來幫助他們找到自己的位置。

　　2、學生獨立填寫。

　　3、全班交流。你有什么判斷的好方法？

　　（三）速算小博士比賽。

　　1、我們-年-班的同學算得真快呀，可誰是最快的呢，（按課件）就讓我們在速算比賽中一決高下。快拿出2號題紙，計時1分鐘，開始。）

　　2、學生進行1分鐘速算比賽，同桌互判。

　　時間到，看誰坐得又快又好？接下來我們要選一些認真、公正的小裁判，選誰呢？

　　3、學生互相評價。

　　請小裁判們看評分標準。共10道，對8/10道得--，對5/7道得--，對5道以下，但能自己改對，獎勵1個笑臉。請認真檢查，為自己的同桌判一判吧。

　　對8~10道

　　 對5~7道

　　對5道以下，但能改對

　　你的同桌得到幾個笑臉，你想怎樣鼓勵他？悄悄地鼓勵一下。

　　（四）投飛鏢游戲

　　1、剛才比賽太緊張了，我們一起來做個游戲。投過飛鏢嗎，準嗎？今天李老師和你們一起投，請電腦做你的手。怎樣才能投中呢？學生說題意。

　　2、第一組：老師射，指名2人，發現規律（要想百發百中，這些數一定藏著什么秘密？）重復書中的問題。指名2人，試一試。

　　第二組：換1組，想想怎樣射得準？小組商量一下。你是怎樣想的？指名2人。

　　第三組：想一想，看誰是神投手？指名2人，

　　第四組：指名3人。

　　（五）你說我算。

　　1、師生互動：還想繼續嗎？我這里有很多數學問題，誰來抽一張？

　　2、同桌互動：你想抽一張嗎？每一桌的信封里都有幾張卡片，你抽一張，同桌也抽一張，比一比誰說得多。

　　3、自主互動：請聽課的老師抽一張，你再和同桌比一比。

　　八、自我評價：

　　這節課學完了，有什么收獲不小吧！請自我評價一下吧。(在樹上畫出收獲的果子。)下課后，把你的收獲畫在蘋果樹上，有一個收獲，畫一個蘋果。