教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)練習(xí)，能熟練地對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行運(yùn)算。

　　2、能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化。

　　3、能結(jié)合具體情境，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題。

　　4、提高學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　若干長(zhǎng)方形紙條。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入課題。

　　1、再現(xiàn)所學(xué)的知識(shí)。

　　師：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

　　指名回答，引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元所學(xué)的知識(shí)，根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書(shū)如下：

　　異分母分?jǐn)?shù)加減法

　　分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算

　　分?jǐn)?shù)加減法分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化

　　分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用

　　二、指導(dǎo)練習(xí)。

　　1、第1題，練習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)自完成。

　　2、第3題，練習(xí)有關(guān)分?jǐn)?shù)的解方程，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)自完成，對(duì)有困難的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、第4題，在學(xué)生解答此題的過(guò)程中，提示他們要找出弄臟的數(shù)字，首先應(yīng)把兩個(gè)數(shù)化為相同的表示形式。

　　4、第6題。

　　（1）先安排學(xué)生算一算。

　　（2）然后組織學(xué)生尋找其中的規(guī)律。

　　（3）嘗試根據(jù)自己尋找的規(guī)律直接寫(xiě)出得數(shù)。

　　（4）最后請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立出題，供同桌進(jìn)行練習(xí)。

　　二、實(shí)踐活動(dòng)。

　　1、第2題，實(shí)踐活動(dòng)“垃圾分類(lèi)”。

　　（1）讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)家中一個(gè)星期丟棄的塑料袋的情況。

　　（2）并分別計(jì)算出每天丟棄的數(shù)量占一個(gè)星期丟棄數(shù)量的幾分之幾。

　　（3）根據(jù)每天的數(shù)據(jù)，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。

　　2、建造“分?jǐn)?shù)墻”。

　　（1）活動(dòng)的目的是計(jì)算幾個(gè)幾分之一相加的和是1。

　　（2）實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備若干條長(zhǎng)度相等的紙條，直接在紙條上進(jìn)行分割，并填上相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

　　（3）實(shí)際操作時(shí)，提醒學(xué)生注意由于紙條較薄，因此容易出現(xiàn)拼搭散亂的情況。