知識目標：

　　結合具體的長方體和正方體的展開與折疊的情景，經歷探究長方體和正方體6個面相對位置的過程，能夠準確的掌握長方體和正方體的6個表面的展開與折疊。

　　能力目標：

　　能夠認識長方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力。

　　情感目標：

　　使學生感受到長方體和正方體與生活的密切聯系，培養學習數學的良好興趣。

　　教學重點、難點：

　　能夠準確的掌握長方體和正方體的6個表面的展開與折疊。

　　教學方法：師生共同歸納和推理

　　教學準備：正方體的盒子。

　　教學過程：

　　一、復習導入：

　　教師出示教學板書，請學生觀察正方體6個面的相對的位置并回答有什么特點？

　　教師：提問學生正方體6個面相對位置有什么特點？

　　學生尋找完畢，紛紛舉手準備回答問題。

　　教師提問學生回答問題。

　　二、講授新課：

　　教師讓學生觀察課本中的插圖，小紅把一個正方體的盒子沿著棱剪開，得到了一個展開圖。

　　讓學生說一說是怎樣剪得？

　　教師讓學生把準備好的正方體的盒子拿出來，分別剪一剪，看看會得到什么樣的展開圖？

　　教師把同學們的作品相互交流一下，讓別的同學猜猜自己是怎么剪的？

　　三、課堂小結：

　　同學們，這一節課你學到了哪些知識？（提問學生回答）

　　板書設計：

　　展開與折疊

　　正方體是由完全相等的6個面來組成的。

　　教學反思：