1、教學內容：納稅和打折的含義，有關納稅額和折扣的計算。

　　2、信息窗介紹：本窗呈現了曲阜的旅游景點：孔廟、孔林和孔府三個圖片，并以文字的形式提供了一組真實的信息。

　　例題的設置。

　　第一個紅點部分：學習有關“納稅”的知識

　　第二個紅點部分：學習有關“折扣”的知識。（成數。主要是指農業生產及日常生活中的生產量，如：明天的比賽，你有幾成的把握獲勝；前年的收成比去年多了三成。工廠和商店有時減價出售商品，通稱打“折扣”出售。簡稱打折。在目前的商品經濟中，人們接觸較多的是折扣。根據需要而學習的目的，折扣應用更為廣泛。也因此將成數放在練習中，而折扣放在紅點探索中，作為實際應用的典型例子）

　　3、信息窗教學建議：

　　第一、信息窗的處理

　　可延續前面的有關旅游的話題，然后再讓學生觀察數學信息。引導學生探索解決“納稅”和“折扣”等有關百分數應用的實際問題。

　　第二重點讓學生理解折扣和稅率的意義，在此基礎上應用已有知識解決實際問題。

　　（1）、緊密聯系生活實際理解納稅及稅率。

　　教學第一個紅點時，可以先讓學生在課前調查有關納稅的知識，再在課上組織學生進行交流。讓學生進一步認識到百分數在生活中的廣泛應用，同時也可以作為課堂上學習的素材。在此基礎上引導學生結合具體情境理解題意，重點明確求營業稅多少萬元就是求營業額的3%是多少，然后讓學生獨立解答。最后引導學生討論總結“求營業稅”問題的基本方法：稅額=營業額×稅率。

　　（2）、聯系生活實際理解折扣的實際含義及其在生活中的應用。

　　在工農業生產和日常生活中經常用到打折問題，而理解打折的含義是學生解決此類問題的重點。教學時我們可以讓學生聯系實際談談對打折的理解，從而理解一折就是十分之一，寫成百分數就是10%，表示現在的價錢是原價的10%；八五折就是十分之八點五，寫成百分數是85%，表示現在的價錢是原來的85%；總之，幾折就是十分之幾，寫成百分數就是百分之幾十。在此基礎上放手讓學生獨立解決，并組織學生匯報交流自己的想法。

　　4、練習分析：

　　自主練習第2題是一道解決“個人所得稅”的題目，這道題第一要讓學生了解有關“個人所得稅”方面的知識。第二，解決后還要引導學生比較兩個問題的異同。第三要結合練習向學生進行依法納稅的教育。

　　第4題是一道求匯費的題目，是納稅問題的拓展。練習時，先讓學生理解匯率的含義即匯費占匯款總數的百分之幾，然后根據“求一個數的百分之幾是多少”的方法解答。

　　第10題是一道選作題，不作考試要求。練習時，可先讓學生分別弄清三家商店不同的促銷方式，然后再通過計算得出結論。其中A和C店的比較好理解，A店的購買價：0.5×100×90%=45（元）C店的購買價：0.5×100=50（元），50×80%=40(元)，不好理解的是B店，需要把5+1看作一份，100÷（5+1）=16（份）......4（本），需要買5×16+4=84（本）0.5×84=42（元），比較三個結果得出結論：從C店購買合算。

　　本課外實踐，實際上介紹了百分點和負增長的知識，課前要讓學生廣泛地搜集有關“百分點”、“負增長”等方面的知識，讓學生結合實際理解意義，進行充分的交流，活動結束后可以制作成數學小報。總之要通過活動，開闊學生的視野，讓學生能夠廣泛地了解生活中有關百分數的知識，這對于學生學習百分數這一單元有極大的幫助。

　　最后是相關鏈接（二）--利息和利率

　　1、教學內容：解決有關利息問題

　　2、信息窗的介紹：教材中呈現的上面的是一張儲蓄存款利率表，下面是一張8000元的存單。通過解決“到期時應取回多少元錢？”這一問題，引導學生探索學習有關利息、利率的問題。

　　3、信息窗的教學建議：

　　第一、聯系生活，重在理解利相關術語。

　　教學時，可從到銀行存錢、取錢的話題引入，也可以課前讓學生到銀行了解相關儲蓄的信息，課上組織學生交流。學習這一部分的關鍵在于一些專業術語的理解上，因此我們要結合情境圖，講清本金、利息、利率、利息稅等術語的含義。讓學生真正理解什么是本金，什么是利率，怎樣根據利率表求利息，怎樣求稅后的利息。在此基礎上，進入紅點子“到期時應取回多少元錢？”的問題，解決有關利息問題。

　　第二、理清解題的思路是關鍵。

　　這道題共分三步解決：第一步：按利息的計算方法計算出利息：第二步計算出按20%的稅率交納個人所得稅后的稅后利息；第三步將本金加上稅后利息得出到期時應取回的錢數。學生完成后，教師要及時引導學生進行小結，理清解題的思路。

　　“自主練習”第1題，要讓學生找準所求問題的對應利率。答案：（1）5000×2.25%×(1-20%)=90(元)，（2）5000×2.52%×(1-20%)-90=10.8(元)。

　　第2題是一道求國債利息的題目。可先向學生介紹一下有關國債的知識，然后放手讓學生獨立解決，并說一說各自的想法，從中體會國債利息的計算方法。

　　“我學會了嗎？”

　　該題出示了2003年和2004年山東省旅游總收入和接待游客人數的情況，教師要引導學生充分利用好這一組信息，對本單元學習的基礎知識進行自我檢測。練習時，要讓學生獨立完成，再進行自我評價，然后在小組和班內交流。在此基礎上，引導學生通過回顧與反思，總結自己學習本單元的表現和主要收獲。