教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合具體情境，體會(huì)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的應(yīng)用，理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的含義。

　　2、探索找公倍數(shù)的方法，會(huì)運(yùn)用列舉法等方法找出兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。

　　3、在探索找公倍數(shù)的方法過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　探索找公倍數(shù)的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　日歷表。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

　　1、寫(xiě)出20以?xún)?nèi)2的倍數(shù)。

　　2、寫(xiě)出20的所有因數(shù)。

　　3、一個(gè)數(shù)最小的因數(shù)是什么？最大的因數(shù)是什么？

　　4、一個(gè)數(shù)最小的倍數(shù)是什么？最大......？

　　師：我們已學(xué)過(guò)了因數(shù)、倍數(shù)，最大公因數(shù)等知識(shí)，今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“找最小公倍數(shù)”。

　　板書(shū)課題：找最小公倍數(shù)。

　　二、探索交流，獲取新知。

　　（一）去少年宮。△

　　1、創(chuàng)設(shè)“去少年宮”的情境。

　　2、請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)“每隔2天去一次，每隔4天去一次”怎么理解。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生探索“哪幾天他們同時(shí)去少年宮”的解決策略。

　　（1）在日歷表中用不同的符號(hào)圈出兩人去少年宮的日子。

　　（2）將這些數(shù)寫(xiě)下來(lái)，看看這些數(shù)有什么特點(diǎn)：淘氣去少年宮的日子都是3的倍數(shù)，小小去少年宮的日子都是5的倍數(shù)。

　　（3）觀察兩個(gè)人同時(shí)去少年宮的日子有什么特點(diǎn)。得出這些數(shù)都是3和5的公倍數(shù)，從而提出公倍數(shù)與最小公倍數(shù)的概念。

　　（二）填一填。

　　1、找4和6的倍數(shù)。

　　（1）學(xué)生獨(dú)立尋找，教師巡視課堂。

　　（2）反饋結(jié)果。

　　2、找4和6的公倍數(shù)。

　　（1）在這些數(shù)中，既標(biāo)由于“△”又標(biāo)有“○”的數(shù)，有哪幾個(gè)？它們是什么數(shù)？

　　（2）既是4的倍數(shù)，又是6的倍數(shù)，你能給它一個(gè)名稱(chēng)嗎？

　　3、4和6的最小公倍數(shù)

　　（1）在這些公倍數(shù)中最小的是什么？可以給它一個(gè)名稱(chēng)嗎？

　　（2）有最大公倍數(shù)嗎？為什么？

　　4、小結(jié)：兩個(gè)數(shù)，公有的倍數(shù)叫做這兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)，其中最小的一個(gè)，叫做最小公倍數(shù)。公倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。

　　三、練一練。

　　1、第1、2題，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，再組織學(xué)生進(jìn)行交流，教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)。這兩題的目的是讓學(xué)生進(jìn)一步掌握找兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的基本方法。

　　2、第3題，求下列各組數(shù)的最小公倍數(shù)。請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)獨(dú)立練習(xí)，然后交流說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、第4題，讓學(xué)生獨(dú)立解決，對(duì)部分有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，先理解“4分鐘發(fā)一次車(chē)、6分鐘發(fā)一次車(chē)”怎么理解，然后引導(dǎo)他們探索解決策略，并逐步讓學(xué)生體會(huì)解決問(wèn)題的過(guò)程就是找出4和6的公倍數(shù)12，24等。

　　四、你知道嗎？

　　這是用短除法求最小公倍數(shù)的小知識(shí)，可以讓學(xué)有余力的學(xué)生了解這種方法，但不要求人人掌握。

　　五、總結(jié)。

　　什么叫做最小公倍數(shù)？怎樣找最小的公倍數(shù)？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　找最小公倍數(shù)

　　50以?xún)?nèi)4的倍數(shù)：4、8、12、16、20、24、28、32、36、40、44、48

　　50以?xún)?nèi)6的倍數(shù)：6、12、18、24、30、36、42、48

　　4和6的公倍數(shù)：12、24、36、48

　　4和6的最小公倍數(shù)：12