教學要求

　　使學生能準確、熟練地用字母表示數（定律、公式、數量關系），并能正確地代人求值。進一步理解和掌握求簡易方程的解的算理和算法，并正確地求簡易方程的解和列方程解文字敘述題。

　　教學步驟

　　一、復習用字母表示數

　　1.用含有字母的式子表示：

　�、庞嗛啞吨袊�少年報》五年級訂了320份，比四年級多訂了X份，四年級訂了（）份。

　�、票萖的5倍少1.2的數是（）。

　�、锹烦蘏、速度V、時間ｔ三者的關系，可以表示為S＝，當V=32（千米）t=5（小時）S=；當S＝12０（千米）t＝1。8小時，V＝小結：含有字母的式子表示數時具有很強的概括性，它不具體回答是多少，但是一旦字母數值確定了，它就可以得到具體的值了。

　　二、鞏固

　　教材第136頁總復習第6題第（1）一（3）題。

　　三、復習簡易方程

　　1.等式與方程，下列各式中是等式的打上“√”，是方程的打上“△”。

　�、�3＋5Ｘ（）②2Ｘ一１＝０（）

　　③１＋2.7=3.7（）④15＜1十X（）

　　第②題同時出現了“√”和“△”記號，說明了什么？

　　2.方程的解和解方程。

　�。�1）先說說什么叫方程的解？什么叫解方程？

　　（2）怎樣解簡易方程？根據什么？怎樣檢驗？又根據什么？

　　3.解下列方程，先口述第一步轉化的思路。

　�、�54-X＝48②54-3Ｘ＝48③13Ｘ＋2Ｘ＝9.9

　�、�6×９＋３Ｘ＝70。⑤6（l一X）=5.4⑥3.5X＋X=1.7

　　小結：解簡易方程，一步的問題根據四則計算的關系求解；多步的問題要進行轉化處理，如把aX并作一個數或把（a十X）看作一個數處理，問題就容易解決了。

　　4.列方程解文字敘述題。

　　列方程解文字敘述題時，首先應“設要求的數為X（題目中出現了未知數X的，可以不設）”，再把文字敘述的形式“翻譯”成含有未知數X的等式（即方程），題中怎樣敘述等式就怎樣寫，順序一般不要改動，列出方程后按簡易方程的解法才解，如：

　　（板書）一個數的5倍減去37等于18，求這個數。

　　解：設要求的數為X。

　　5X一37=18

　　5X=18十37

　　5X=55

　　X=11

　　四、練習

　　教材第139頁練習三十四第9-11題。

　　作業輔導

　　1.解方程〔第⑴、⑵要寫出檢驗〕

　�、�2X一5.5×6=3

　　⑵3X十1.5X=13.5

　�、牵╔十2）×0.5=1.l

　�、龋�7.2-4.8）÷X＝0.4

　　⑸6X-6=4X-4

　�、�7X一4.2-5.8=1.9

　　2.列方程，并解方程。

　�。�1）某數增加5倍后與3的差等于117，求某數。

　　（2）15加上一個數的2信等于38的一半，求這個數。

　�。�3）5的3倍比一個數的一半多8，求這個數。

　�。�4）某數的8倍加上10，等于它的10倍減去8，求這個數。

　�。�5）4.9減去4.9與0.5的積，比X的5倍少1.65，求X。