一 拼讀下列音節組成的詞語。（如果拼讀遇到困難，就請圖片小幫手來幫忙）

　　dì qiú               hù shi          diàn n？o

　　qīng wā             rì lì            xuě rén

　　shù yè              xiān hè         shī zi

　　說明：

　　本階段學習重點是拼音和識字，所以本次口試部分對音節的拼讀要求不能太高，讓學生不脫離語境拼讀簡單的詞語，并根據需要選擇圖片的幫助拼讀音節，從而降低難度。

　　二 這里有兩組詞語，請你選擇其中一組讀一讀。（注意讀準字音）

　　A組

　　學校   老師  教室  電腦  唱歌  游玩  銀行  超市  金魚  喝水

　　面包   樹林  捉蟲  青蛙  雞蛋  排隊  拍球  早操  立夏  彈琴

　　B組

　　閃電   船頭  家鄉  輕重  蜜蜂  語文  看書  今后  水草  希奇

　　綠葉   青菜  哪里  生氣  小孩  口令  雪花  一群  千萬  下雨

　　說明：

　　在具體的語言環境（詞語）中考查學生的識字情況，要求學生正確認讀，允許學生自主選擇。

　　三 請在下面兩組句子中任選一組讀一讀。（注意不加字，不漏字，不改字，按標點停頓）

　　A組

　　1、 婆婆送給我一只可愛的小白兔，我樂得瞇瞇笑。

　　2、 春天來了，桃花開了，柳樹綠了，大地穿上了新衣，春天真美麗��！

　　3、 轟隆隆，轟隆隆，是雷公公來了嗎？

　　B組

　　4、 燕子從南方飛回來了，一會兒排成“人”字，一會兒排成“一”字。

　　5、 下課了，老師帶著我們到操場上踢足球，大家玩得真高興��！

　　6、 真希奇，手帕里真的能變出小松鼠嗎？

　　說明：

　　朗讀句子，在要求學生讀正確的同時，還要求試著學生讀出感嘆句、陳述句和問句的語氣。

　　四、在第1-36課中抽取一篇課文讀一讀。（注意不加字，不漏字，不改字，按標點停頓，聲音響亮、態度大方）（9分）

　　說明：

　　可以讓讓學生以抽簽的方式抽出兩篇課文，再在其中選取一篇朗讀，考查學生朗讀習慣及朗讀能力。